Публичный отчет за 2020-2021 учебный год.pdf

Публичный отчет
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Школа №108
городского округа город Уфа
Республики Башкортостан за 2020 – 2021 учебный год
I. Общая характеристика учреждения
1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа №108 городского
округа город Уфа Республики Башкортостан
Юридический адрес: 450080, Республика Башкортостан, г. Уфа, Советский район, ул.
Менделеева, 177, корп. 3.
Фактический адрес: 450080, Республика Башкортостан, г. Уфа, Советский район, ул.
Менделеева, 177, корп. 3.
Учредители: городской округ город Уфа Республики Башкортостан
Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение
Государственный статус:
тип - общеобразовательное учреждение
вид – средняя общеобразовательная школа
Лицензия № 0006040 серия 02Л01 от 20.05.2016 года, регистрационный номер 4312 бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации № 0000887 серия 02А01 от 11.06.14 г.
до 11.06.2026 г.
2. Администрация образовательного учреждения
2.1. Директор: Мигранов Ринат Расихович
2.2. Заместители директора:
по учебно-воспитательной работе Мухарлямова Татьяна Владимировна
Пашина Любовь Николаевна
по воспитательной работе
Жанбырбаева Лариса Фрикусовна
по ИКТ
Апаева Инна Семеновна
по административно-хозяйственной части
Загидуллина Римма Фердинандовна
3. Контактная информация:
Адрес:
450080, Республика Башкортостан, г. Уфа, Советский район, ул. Менделеева, 177, корп. 3.
Телефон: 8(347) 228-46-70, зам. директора по УВР, АХЧ тел. 8(347) 241-65-87
Телефон/факс: 8(347) 228-46-70
E-mail: school-108@bk.ru
Сайт: http://school108.hostedu.ru/
4. 1.Социальная характеристика контингента обучающихся
4.1. В начале нового 2020-2021 учебного года проведена социальная паспортизация
классов и составлен социальный паспорт школы. Проанализированы категории семей,
обучающихся; создан банк данных детей, нуждающихся в социальной защите, ТЖС,
составлены списки многодетных, малоимущих, ММС, неполных семей, опекаемых детей:
Количество учащихся в школе – 848
Количество учащихся в начальной школе – 417
Количество учащихся в среднем звене – 379
Количество учащихся в старших классах – 53
Количество девочек- 433
Количество мальчиков – 405
Количество детей из многодетных семей – 105

Количество детей из малообеспеченных многодетных семей - 62
Количество многодетных семей – 66
Количество малообеспеченных многодетных семей – 38
Количество детей из малообеспеченных семей- 54
Количество детей из неполных семей – 139
Количество семей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации – 5
Количество детей-инвалидов – 3
Количество детей из приемных семей – 2
Количество детей-сирот – 1
Количество детей, находящихся под опекой и попечительством – 6
Количество детей из семей матерей-одиночек – 136
Количество детей, воспитывающихся без матери, проживающих с отцом – 3
Количество детей, пострадавших от стихийных бедствий и техногенных катастроф- 0
Количество детей из семей беженцев – 11
Количество детей из семей родителей – пенсионеров – 0
Количество детей из семей родителей-студентов дневного отделения – 0
Количество детей, подверженных девиантному поведению – 44
состоят на внутришкольном контроле – 6
состоят на учете – в ОДН – 2
Количество детей, оставленных на повторное обучение – 0
Количество детей из неблагополучных семей – 7
Количество детей из семей, где родители безработные – 0
Семьи, состоящие на учете в ОДН – 3
Семьи, состоящие на учете в школе – 5
В школе обучаются дети 15 национальностей.
Результаты социального паспорта и мониторинг социума МБОУ Школа № 108 за
последние три года подтверждают то, что значительное количество неполных,
малообеспеченных, многодетных, а также наличие неблагополучных семей имеют влияние
на существенные моменты образовательного процесса.
Работа с различными группами учащихся школы, наблюдение за их поведением,
условиями в семье, родительско-детскими отношениями позволили выделить следующие
факторы риска:

отклонения в развитии ребенка;

девиантного поведения;

отчужденность детей от семьи, школы и общества;

психологическое неблагополучие детей;

недостаточная забота о ребенке со стороны семьи;

экономическая и социальная обделённость;

низкая учебная деятельность, отсутствие интереса к ней – мотивации.
Изучение социальных и материально-бытовых условий проживания учащихся
школы показало, что наибольшее количество детей, находящихся в сложной жизненной
ситуации и подверженных факторам риска, обучается в начальной и основной школе.
Исходя из анализа ситуаций, следует сказать, что значительная часть родителей не
контролирует поведение детей, их успеваемость, режим дня, не уделяют должного внимания
повседневным делам своих детей, т.е. ненадлежащим образом исполняют родительские
обязанности по содержанию, воспитанию и обучению детей. В этом и кроется основная
проблема, возникающая в процессе профилактической работы педагогического коллектива.
Большинство ребят «группы риска» имеют слабые способности, у многих возникают
трудности в изучении предметов, поэтому одна из основных задач классного руководителя –
это помощь в обучении, контроль над посещением занятий и подготовкой к урокам.
Учитывая вышеназванные проблемы и особенности, классные руководители, зам.
директор по воспитательной работе и социальный педагог школы уделяют большое
внимание профилактической работе с детьми и по возможности, их семьями. Так в целях

усиления требований к посещаемости обучающимися учебных занятий, осуществлению мер
по профилактике пропусков, препятствующих получению начального, основного и среднего
общего образования было принято Положение «О пропусках учебных занятий учащимися и
о деятельности педагогического коллектива по их предотвращению».
- Проведено бесед-консультаций с обучающимися - 161, родителями - 59 .
- Проведено заседаний Советов профилактики школы: 28;
- Обсуждено учащихся – 97, родителей - 62
- Обсуждено на заседаниях других общественных организаций – нет (перечислить
общественные организации)
4.2. Социально-педагогическая деятельность по категориям социальных групп
Дети группы «социального риска».
Всего на учете 6 учащихся.
Из них: на внутришкольном учете: 4 обучающихся
на учете ОДН -2, КДН -0
Основание постановки на учёт:
– злостное уклонение от учёбы – 0
– хулиганство – 4
– употребление спиртных напитков – 0
– вымогательство – кража – 1
– уходы из дома – 0
– другие правонарушения (пропуски) - 1
– употребление наркотических и токсических веществ - 0 (снюс)
Осуждено на заседаниях: КДН и ЗП – 3 обучающихся, ОДН – 3 обучающихся;
родители: ОДН – 6 и КДН и ЗП - 5 человек
Доставлено в РУВД – НЕТ
- Количество зафиксированных правонарушений - 4
Количество участников - 5
- Количество преступлений - НЕТ
Количество участников НЕТ
- Дети-инвалиды:
Общее количество 3 в т.ч. по школе …3…….. по микрорайону …1
- Категории семей:
Многодетные семьи 66
Малообеспеченные семьи 51. в т.ч. официально документированы 45

4.3.Социально-профилактическая работа:
1.1.Выступление перед педагогическим коллективом.
№п/п

Дата

Тема

Форма проведения

14.09.2020

Выступление, ВКС

28.09.2020

О льготах для многодетных
малообеспеченных семей (документы).
Анализ отчетности классных
руководителей по посещаемости

Выступление, ВКС

26.10.2020

19.10.2020

09.11.2020

23.11.2020

07.12.2020

14.12.2020

21.12.2020

28.12.2020

11.01.2021

18.01.2021

08.02.2021

01.03.2021

22.03.2021

12.04.2021

26.04.2021

10.05.2021

24.05.2021

обучающихся школы, профилактика
безнадзорности.
Ознакомление с планом работы с
родителями детей «гр. риска».
«Личная безопасность» обучающихся во
внеурочное время.
Правила безопасного поведения
обучающихся в школе.
Взаимодействие социального педагога с
классным руководителем по социальнопедагогическому сопровождению
неблагополучных семей и детей.
Буллинг – проблема детского коллектива и
создание безопасной среды в школе и
семье для её устранения».
Профилактическая работа в школе с
обучающимися «гр. риска» по
профилактике психоактивных веществ.
Ознакомление с инструктажами для
обучающихся по правилам безопасности в
школе и во внеурочное время.
Безопасность обучающихся во время
зимних каникул.
Школа и семья: аспекты взаимодействия.
Роль Совета профилактики в деятельности
школы по предупреждению преступлений
и правонарушений несовершеннолетних.
Профилактика терроризму и
экстреимизму. Ознакомление с
положением и методическим
рекомендациями об использовании
устройств мобильной связи в
общеобразовательных организациях.
Результаты совместной работы с другими
службами.
Занятость обучающихся во время весенних
каникул.
Работа социально-психологический
службы с родителями детей «гр. риска».
Школьная форма - обязательное условие
учебного процесса.
Социально-педагогические аспекты
семейного воспитания.
Организация летнего отдыха детей.

Выступление, ВКС
Вступление, ВКС
Выступление, ВКС
Выступление, ВКС

Выступление, ВКС

Выступление, ВКС
Выступление, ВКС
Выступление, ВКС

Выступление, ВКС

Выступление, ВКС
Выступление, ВКС
Выступление, ВКС
Выступление, ВКС
Выступление, ВКС
Выступление, ВКС

1.2. Выступление перед родителями
№
п/п
1

Дата

Тема

Форма проведения

27.08.2020

Выступление, ВКС

30.09.2020.

09.10.2020

23.10.2020

10.11.2020

11.12.2020

25.12.2020

14.01.2021

17.02.2021
18.02.2021
19.02.2021

Семья на пороге школьной жизни. «Как
преодолеть трудности адаптации
первоклассника к школе».
Безопасности детей в школе,
безопасный путь в школу и до школы,
совместно с инспектором ЦОБ
Хаматнуровой А.А., инспектором ПДД
Исламгалиевой Л.Р.
Буллинг – проблема детского
коллектива и создание безопасной
среды.
Ответственность родителей за
нарушение прав детей. Правила
поведения обучающихся во время
осенних каникул.
Терроризм и экстремизм угроза
обществу. Безопасность обучающихся в
сети интернет.
Профилактика правонарушений,
профилактика пропусков без
уважительной причины совместно с
Хаматнуровой М.Р. инспектором ППН
ЦОБ, инспектором ОДН Утягановой
М.Р.
- «Уголовная ответственность и ее
последствия» совместно с инспектором
ЦОБ Хаматнуровой М.Р.
- Правила поведения, занятость
обучающихся во время зимних каникул.
«Роль семьи в профессиональном
самоопределении подростка».
Роль семейного воспитания в
формировании личности ребенка
совместно с психологом ИНДИГО.

11.03.2021

Выступление, ВКС

08.04.2021

23.04.2021

Правила поведения обучающихся,
находящихся на самоизоляции на дому.
Безопасность и занятость обучающихся
во время весенних каникул.
Влияние курения на организм ребенка
5-11 классах.
Беседа «Как родители могут помочь

Выступление, ВКС

Выступление

Выступление, ВКС
выступление

Выступление, ВКС
Выступление, ВКС

30.04.2021

20.05.2021

22, 26.05.2021

ребенку учиться».
Беседа «Как помочь ребенку в выборе
профессии».
Школьная форма- обязательное
условие учебного процесса.
-По летнему отдыху:
- Нахождения несовершеннолетних в
ночное время, - распития спиртных
напитков, употребление наркотических
и психотропных веществ
обучающимися, - пребывания детей на
водных и прибрежных зонах, дорожнотранспортного травматизма.

Выступление, ВКС
Выступление, ВКС
Выступление, ВКС

1.3. Выступление на районных, городских и республиканских мероприятиях
№
п/п

Дата

Тема

Категория
специалистов
__

1.4. Участие в проведении общешкольных мероприятий и праздников:
№
п/п
1
2.

3
4

Дата
Календарный
праздник
Календарные
праздники

Календарный
праздник
02.03.2021

По
общешкольному
плану, перед
каникулами

Категория
участников
обучающиеся
и учителя
обучающиеся
и учителя

обучающиеся
и учителя
обучающиеся
и учителя,
директор, зам
по ВР
Инспектор
ЦОБ
обучающиеся

Тема
Линейка, посвященная
1 сентября.
Участие во всех
календарных праздниках,
проводимой школой:
-День Знаний, День
республики (12 октября),
День народного единства,
Новый год, 23-февраля, 8ое марта.
День Победы.

Форма
проведения
мероприятие
Мероприятия,
ВКС

ВКС

Правила внутреннего
распорядка для
обучающихся

Линейка

Линейка по правилам
техники безопасности во
время каникул (осенних,
зимних, весенних).

Линейка

12.03.2021

Директор,
соц. педагог,
учащиеся.

По
общешкольному
плану,
28.04.2021
По
общешкольному
плану
24.12.2020,
25.12.2020
конец декабря

Соц. педагог
Обучающиеся

По
общешкольному
плану

По плану
соц. педагог
внутришкольной
проверки

По
общешкольному
плану
По
общешкольному
плану
По
общешкольному
плану
По
общешкольному
плану

Линейка «Твой внешний
вид». Основные
требования к форме и
внешнему виду учащихся.
Участие в акции
«Бумажный бум».

Линейка

Соц. педагог
Обучающиеся

Дежурство на школьном
новогоднем Карнавале в
школе.

Мероприятие
проводилось
по классам

Соц. педагог
Опекуны и
дети под
опекой.

Обеспечение
Новогодними подарками
детей-сирот.

Мероприятие

Соц. педагог
Обучающиеся

Участие в агитационном
мероприятии «Есть такая
профессия - Родину
защищать».
Участие в проверке
дневников учащихся в
течение года.

мероприятие

Акция

Внутришкольная
проверка

соц. педагог
обучающиеся

Участие в школьных
субботниках-осень, весна.

Субботник

соц. педагог
обучающиеся

Участие в школьных
рейдах по школьной
форме в течение года.
Вручение грамот
Отличникам.

Школьный рейд

Директор,
соц. педагог
обучающиеся
Директор, кл. Последний звонок.
руководители, Выпускной вечер для 9 и
обучающиеся 11 классов.

Мероприятие по
классам
Мероприятие

1.4. Участие в проведении общешкольных мероприятий:
№
п/п
1
2.

Дата
календарный
праздник
календарные
праздники

Категория
участников
обучающиеся
и учителя
обучающиеся
и учителя

Тема
Линейка, посвященная
1 сентября.
Участие во всех
календарных праздниках,

Форма
проведения
мероприятие
Мероприятия

09.10.2020

обучающиеся
и учителя

календарный
праздник
По
общешкольному
плану

обучающиеся
и учителя
Инспектор
ЦОБ
обучающиеся

7
8

10
11

По
общешкольному
плану
Декабрь 2021

проводимой школой:
-День Знаний, День РБ,
День народного единства,
Новый год, 23-февраля, 8ое марта.
Профилактическое
мероприятие в рамках
республиканского
фестиваля «Дорожная
безопасность. Дети»
День Победы.

мероприятие

Мероприятия

Линейка по правилам
Линейка
техники безопасности во
время каникул (осенних,
зимних, весенних, летних).
Соц. педагог
Участие в акции
Акция
Обучающиеся «Бумажный бум»
обучающиеся
и учителя
обучающиеся

Проект «В дверь стучится
Новый год»
25.12.2021
«День пушистой ёлочки и
подарков» от
администрации Главы РБ
мероприятие
По
Соц. педагог
Участие в агитационном
общешкольному Обучающиеся мероприятии «Есть такая
плану
профессия - Родину
защищать».
11-18 марта
обучающиеся Фотоконкурс «Крымская
2021
и учителя
весна»
19.03.2021
обучающиеся Встреча с выдающимися
и учителя
людьми. «Рима Баталова –
легенда спорта».
07.04.2021
обучающиеся Торжественное
и учителя
завершение конкурса
«Башкортостан глазами
детей», в рамках
реализации грантового
проекта «Виртуальный
этнопарк «Урал»», Главы
Республики Башкортостан.
12.04.2021
обучающиеся Всероссийская
историческая
интеллектуальная игра
«Космос рядом»
По плану
соц. педагог
Участие в проверке
внутришкольной
дневников учащихся в
проверки
течение года.

Акция

По
общешкольному

Субботник

соц. педагог
обучающиеся

Участие в школьных
субботниках-осень, весна.

мероприятие

мероприятия

выставка
мероприятие
мероприятие

мероприятие

Внутришкольная
проверка

плану
По
общешкольному
плану

15-22 июня

По плану

соц. педагог
обучающиеся
обучающиеся
и учителя
обучающиеся
и учителя

Участие в школьных
Школьный рейд
рейдах по школьной
форме, по посещаемости в течение года.
Всероссийская акция
мероприятие
«Свеча памяти»
Последний
звонок, Мероприятия
вручение аттестатов для 9
и 11 кл.

1.5.Проведение классных часов
№
п/п
1

Дата

Класс

Тема

20.09.2020

1-4 кл.

Сентябрь – октябрь
2020 по графику

1-11

ноябрь – декабрь
2020 по графику

1-11

март 2021
Январь-февраль
2021 по графику

6-9 кл.
3-8 кл.

Ноябрь 2020 г. по
графику

Сентябрь 2020

1-11 кл.

перед каникулами

1-11 кл

Чистые руки – чистое тело,
смело берись за любое дело (в
форме диалога).
Правила
безопасного
поведения обучающихся в
школе «Шалости и травмы».
Правила
внутреннего
распорядка для обучающихся
(на уроках и на перемене).
Портрет здорового подростка
Ответственность
обучающихся
за
вред,
причинённый
несовершеннолетним,
не
достигшим 14 лет: кража,
порчи имущества.
Ознакомление с положением
и
методическим
рекомендациям
об
использовании
устройств
мобильной
связи
в
общеобразовательных
организациях.
Посещаемость
и
успеваемость обучающихся,
пропуски без уважительной
причины.
Нахождения
несовершеннолетних
в
ночное время, - распития
спиртных
напитков,
употребление наркотических
и психотропных веществ
обучающимися, - пребывания
детей
на
водных
и
прибрежных зонах, дорожнотранспортного травматизма.

Форма
проведения
беседа
Беседа
беседа
Лекция
Лекция

лекция

лекция в
форме диалога
Беседа (в
форме
дискуссии)

Классными руководителями 1 классов проводились рейды по обследованию жилищнобытовых условий каждого ребенка, а также были обследованы жилищно - бытовые условия
вновь прибывших учеников. Составлены Акты обследования ЖБУ.
Подростки с девиантным поведением вовлекаются во все мероприятия, проводимые в
школе. В школе ведутся кружки и спортивные секции. В кружковую работу вовлечены
66% обучающихся, внеурочную деятельность 100%.
Однако работа с учеником и его родителями не всегда даёт желаемых результатов и встает
вопрос о постановке ученика на внутришкольный профилактический учёт.
Решение об этом принимает школьный Совет профилактики. На ВШУ стоят 6
обучающихся (0,72 % от общего числа обучающихся в школе), на учете ОДН 2 (0,24 % от
общего числа обучающихся в школе), КДН – 0 (0 % от общего числа обучающихся в
школе). На всех детей заведены карты ИС ППС, план индивидуальной профилактической
работа, по которой ведётся систематическая работа.
Социальный педагог, психолог, классные руководители проводят анализы
профилактической работы с несовершеннолетними. На заседании школьного Совета
профилактики подводятся итоги работы, приглашаются родители данных учащихся. За
данный год было проведено 28 заседаний Совета профилактики, рассмотрено 97 (11,6% от
общего количества обучающихся) обучающихся в связи с плохим поведением - 59,
неудовлетворительной учебой – 38.
В школе ведутся систематические наблюдения за детьми, склонными к правонарушениям
(«гр. риска»), классные руководители ведут дневники «Поведения», а также журнал
контроля над посещаемостью школы обучающимися «гр. риска». Социальный педагог
ведет журнал учета бесед с обучающимися и их родителями, нарушающими правила
поведения или пропускающими занятия без уважительной причины.
На двоих детей, прогуливающих уроки, заведены карточки «Учёта несовершеннолетнего,
не посещающего занятия по неуважительной причине».
Проведены профилактические беседы с обучающимися по поводу пропусков уроков без
уважительной причины и опозданий на занятия – 72; 13 из них проведены совместно с
инспектором ЦОБ Хаматнуровой А.А.
В течение года с детьми группы риска проводились мероприятия по ЗОЖ, посетили
городские Акции, связанные с профилактикой ПАВ и ведение ЗОЖ. Дети «гр. риска»
посетили психологические тренинговые занятия с участием психолога ИНДИГО в нашей
школе – 3 раза.
Инспектор ЦОБ ППН, специалисты наркологического диспансера – ДПО № 1,
представители РУВД (ОДН), инспектор МЧС, классные руководители проводили беседы и
занятия с учащимися классов и их родителями по вопросам административного и
уголовного права, ответственности родителей за правонарушения детьми,
антинаркотической пропаганды, организации здорового образа жизни; лекции о
недопустимости мелкого хищения, недопустимости нанесения телесных повреждений, по
личной безопасности учащихся, профилактике терроризма, о надлежащем поведении как в
школе, также за её пределами.
На родительских собраниях выступили инспектор ЦОБ, психолог, представители РУВД с
лекцией о соблюдении мер безопасности по месту жительства, в общественных местах с
целью недопущения совершения преступлений и административных правонарушений на
тему: «Как не стать жертвой преступления, терроризма и экстремизма», нарушения Устава

школы, соблюдения комендантского часа, зависимость детей и подростков от
психактивных веществ, «Осторожно – тонкий лёд» и т.д.
4.4. Работа с семьей
- Лишены родительских прав родителей, опекун - 1
- Устроены в детский дом:
1
В интернат:
0
В социальный приют временного размещения: 1
- Оформлено опекунство: 1
- Защищены интересы несовершеннолетних в нарсуде: 2
- Родители восстановлены в правах: 0
- Посещено по месту жительства несовершеннолетних: 46
неблагополучных семей –19
В том числе с инспектором ЦОБ – 11; ОДН - 2
с классным руководителем – 13
с членами родительского комитета - НЕТ
иные – 28 (завуч по ВР и УВР школы № 108)
- Осуществлялась профилактика социального сиротства, профилактические беседы с
опекунами несовершеннолетних.
- Осуществлялось ведение журнала посещаемости по школе.
- Осуществлялось ведение журнала Совета профилактики.
- Оформление документов по школьной форме многодетным семьям - получили
компенсацию за школьную форму 38 детей из многодетных малообеспеченных семей.
- Осуществлялось приобретение портфелей малоимущим многодетным семьям – 6
обучающихся.
- Участие в рейдах по профилактике безнадзорности совместно с КДН и ЗП- 1 раз.
- Велась работа по всеобучу (анализ микрорайона) – обработка сведений, составление
приказов, справок и сдача отчетов.
4.4. Организации домашнего обучения детей с ослабленным здоровьем, рекомендованных
для занятий на дому- 4 обучающихся.
- С родителями проведена следующая профилактическая работа:
-Инструктаж для родителей, обучающихся по профилактике коронавируса и ТБ во время
дистанционного обучения;
- Личная безопасность во время коронавируса;
-о соблюдении требований во время самоизоляции.
– нахождения на улице без сопровождения взрослых, а также выездов за пределы города
без сопровождения родителей (законных представителей);
– о недопущении случаев нахождения несовершеннолетнего в ночное время (в
соответствии с Законом Республики Башкортостан от 31.12.1999 №44-з «Об основных
гарантиях прав ребёнка в Республике Башкортостан);
– правила личной безопасности;
– недопущения употребления спиртосодержащих напитков, табакокурения, наркотических
и токсических веществ;
– строго соблюдать правила техники Пожарной безопасности;
– правила поведения на водоёмах в летний период;
– правила поведения на дорогах и на транспорте.

– правила поведения когда ребенок дома один и общение по телефону
В целом, работу социально-психологической службы МБОУ Школа № 108 за 2020-2021 уч.
год можно считать удовлетворительной.
В 2021-2022 учебном году нужно обратить особое внимание на работу по организации
занятости учащихся во внеурочное и каникулярное время, профилактике безнадзорности и
предупреждению правонарушений, вредных привычек, употребления ПАВ обучающимися,
а также вести целенаправленную работу по организации межведомственного
взаимодействия с различными структурами.
4. Органы общественного самоуправления школы:
Общее собрание работников
Педагогический совет
Управляющий совет
Методический совет

5. Программа развития МБОУ Школа № 108 на 2018-2022 гг.
(принята на заседании педсовета 25.12.2017 года).
Цель программы - Повысить качество образования для обеспечения успешной
социализации и профессионального становления выпускников школы.
II. Особенности образовательного процесса
1.1.Учебный план школы разработан на основе следующих нормативных документов:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования» (с изменениями от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 г.
№ 1994, от 01.02.2012 г. № 74);
- приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) образования»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта
начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009,
регистрационный номер 15785), (с изменениями от 26.11.2010
№ 1241, от 22.09.2011 №
2357, от 18.12.2012 № 1060);
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №
1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования»;
- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
(зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
- письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010г. № 03413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».
2. Уровень реализуемых образовательных программ
Педагогический коллектив МБОУ Школа № 108 обеспечивает выполнение
федерального, регионального и школьного компонентов государственных образовательных
стандартов и ФГОС на удовлетворительном уровне.
3. Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном
учреждении
3.1. Начальное общее образование (1 – 4 классы)
Базовое образование
Обучение по УМК «Перспектива»
со 2 класса иностранные языки (английский)
3.2.Основное общее образование (5 - 9 классы)
5 – 9 классы – общеобразовательные классы;
Базовое образование, предпрофильная подготовка;
Второй иностранный язык с 5 класса (немецкий, французский).
3.3.Среднее общее образование (10 – 11 классы)
13

10 класс – естественно-научный профиль;
11 класс – универсальный
Профилизация за счет элективных курсов.
4. Изучение иностранных языков
Иностранный
(какой)

язык Начальное общее
образование

Основное общее
образование

Среднее общее
образование

Английский
Немецкий

базовый
базовый
базовый
базовый
базовый
Французский
5. Платные образовательные услуги
Прошли годичную подготовку к обучению в школе с октября 2020 г. по апрель 2021
г. 60 будущих первоклассников. Платные образовательные услуги по учебным предметам
были оказаны 203 учащимся 1-7 классов (см. таблицу).
Наименование услуги

Стоимость
занятия

Подготовительная
65,00
школа "Малышок"
Изучение
отдельных 140,00
предметов
(русский
язык,
математика,
английский
язык,
обществознание,
история,
химия,
информатика)

Количество
получателей
услуг

Период оказания

с 1 октября по 30 224
апреля
с 1 октября по 30 56
апреля

203

Количество
занятий
в
учебном году

5.1. Охват обучающихся по годам обучения составил:
2016-2017 учебный год 2018-2019 учебный год
317 (- 96)

315

2019-2020 учебный год 2020-2021
учебный год
307
203

6. Изучение родных языков
В школе на 02.09.2020 года обучалось всего 848 обучающихся. Из 848 обучающихся школы
438 (54,7%) русских, 103 (12,8%) башкир, 246 (27,5%) татар, остальные 61 (7,47%) – дети
других национальностей.
Изучают родной русский язык 436(100%) русских, 69 (77,4%) башкир изучают родной
башкирский язык, 92 (41,2%) татар изучают родной татарский язык и 212 (25%) детей
14

иных национальностей изучают русский язык как родной (ввиду отсутствия кадровых и
финансовых условий школы).
Всего родные (башкирский, татарский и русский) языки изучают 848 обучающихся.
Цель методической работы:
выявление и развитие способностей каждого ученика по родному языку;
воспитание личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы;
формирование гражданина Республики Башкортостан и Российской
Федерации, воспитанного в духе уважения к традициям своего народа и
других народов, проживающих рядом;
сохранение стабильных межнациональных отношений в поликультурной
среде.
Основные задачи на 2021-2022 учебный год:
1. Совершенствовать административную и методическую работу по преподаваниям родных
языков в школе;
2. Внедрять передовой педагогический опыт по организации работы по национальному
образованию в практику работы;
3. Организовать и закреплять в школе традиции, ориентированные на духовнокультурное богатство народов Республики Башкортостан;
4. Усилить контроль за работой кабинетов родных языков;
5. Шире использовать в преподавании родных языков информационно коммуникационные системы;
6. Устанавливать взаимосвязь между урочными и внеурочными занятиями с национальнорегиональным содержанием для активизации познавательной деятельности учащихся.
Основные направления работы:
Повышение квалификации педагогических работников.
Обобщение позитивного педагогического опыта.
Организационно-методическое сопровождение конкурсов педагогического мастерства.
Методическое сопровождение опытно-экспериментальной деятельности ОУ города.
Организационно-методическое сопровождение олимпиадного движения.
Организационно-методическое сопровождение исследовательской работы обучающихся.
Диагностика уровня обученности обучающихся.
Диагностико-аналитическая работа.
Организационно-методическое сопровождение олимпиадного движения
Государственный башкирский язык
2018-2019 учебный год
2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
Урове Учас Призе
Победите Участ
Призе
победител участник призер Победите
нь
т
ры
ли
ники
ры
и
и
ы
ли
ники
Школ
27
12
7
19
9
8
17
8
8
ьный
15

Район
ный

Город
ской
Респу
блика

Родной башкирский язык
2018-2019 учебный год
Урове учас призер победит
нь
тни ы
ки
Район
6
3
2
ный
Город
2
1
1
ской
Межр
1
0
0
егион

2019-2020 учебный год
участн призер победит
ики
ы

2020-2021 учебный год
участник призер победит
и
ы

Татарский язык
Уровень
Районны
й
Городско
й
Республи
кан.
Межреги
он

2018-2019 учебный год
2019-2020 учебный год
участн призер победител участн призер победит
ики
ы
и
ики
ы
4
2
2
5
2
1

2020-2021 учебный год
участник призер побе
и
ы
дит
6
1
5

Диагностика уровня обученности обучающихся.

Класс

«5»

«4»

«3»

2а
2б
Всего

Количество
учащихся
28
21
28
26
56
47

7
2
9

3а

«2»

н/а

Качество
Успеваемость %
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%

100%
16

3б
3в
Всего
4а
4б
4в
4г
Всего
5б
5в
Всего
6а
6в
Всего
7а
7б
7в
Всего
8а
8б
8в
Всего
9а
Всего
Итого

11
15
43
27
22
27
23
98
12
30
42
28
25
53
16
13
22
51
23
8
27
58
30
30
381

11
13
40
19
10
17
15
61
10
25
35
18
20
38
9
13
15
37
17
4
14
35
22
22
315

2
3
8
12
9
7
36
2
5
7
10
4
14
7
6
13
5
4
8
17
6
6
55

1
1
2
1
1
1
5
5
2
2
11

100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
100%
100%
92%
92%
92%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
95%
96%
90%
100%
78%
86%
85%
91%
97%

Качество и успеваемость по башкирскому языку (родному)
за 2020-2021 учебный год МБОУ Школа № 108.
Класс

Количество «5»
учащихся

«4»

«3»

2
3
4
5
6
7
8
9
Итого

5
8
11
11
6
8
7
11
67

3
4
3
6
2
2
2
3
25

1
1

2
4
8
5
4
6
5
7
41

«2»

Н/а

Успеваемость
%
Качество
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
91%
100%
98%
17

Качество и успеваемость по башкирской литературе
за 2020-2021 учебный год МБОУ Школа № 108.

Класс

Количество «5»
учащихся

«4»

«3»

2
3
4
5
6
7
8
9
Итого

5
8
11
11
6
8
7
11
67

3
4
3
6
2
2
2
3
25

1
1

2
4
8
5
4
6
5
7
41

«2»

Н/а

Успеваемость
%
Качество
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
91%
100%
98%

Н/а

Успеваемость
%
Качество
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%

Н/а

Успеваемость
%
Качество
%
100%
100%
100%
100%

Качество и успеваемость по татарскому языку (родному)
за 2019-2020 учебный год МБОУ Школа № 108.
Класс

Количество «5»
учащихся

«4»

«3»

2
3
4
5
6
7
8
9
Итого

11
12
9
8
6
10
11
8
75

3
2
2
2
0
1
2
1
13

8
10
7
6
6
9
9
7
62

«2»

Качество и успеваемость по татарской литературе
за 2020-2021 учебный год МБОУ Школа № 108.
Класс

Количество «5»
учащихся

«4»

«3»

2
3

11
12

2
2

9
10

«2»

4
5
6
7
8
9

9
8
6
10
11
8

8
6
5
9
9
7

1
2
1
1
2
1

100%
100%
100%
100%
100%
100%

Итого

100%

Задачи на новый учебный год.
1. Совершенствовать административную и методическую работу по преподаваниям родных
языков в школе;
2. Внедрять передовой педагогический опыт по организации работы по национальному
образованию в практику работы;
3. Организовать и закреплять в школе традиции, ориентированные на духовнокультурное богатство народов Республики Башкортостан
4. Усилить контроль за работой кабинетов родных языков;
5. Шире использовать в преподавании родных языков информационно- коммуникационные
системы;
6. Устанавливать взаимосвязь между урочными и внеурочными занятиями с национальнорегиональным содержанием для активизации познавательной деятельности учащихся.
7. Организовать публикацию творческих работ учителей.

III. Воспитательная деятельность в ОО
III. Воспитательная деятельность в ОО
Кадры, обеспечивающие воспитательную работу в школе: заместитель директора по
воспитательной работе, 31 классный руководитель, социальный педагог, педагог –
психолог.
Приоритетное направление в воспитательной работе: создание условий для
становления устойчивой, духовно-нравственной, физически здоровой, творческой личности
со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное
сообщество и способной к самоопределению в обществе.
Задачи, которые решались в этом учебном году:
 совершенствовать условия для развития личности учащихся на основе
нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;
 воспитывать чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям
своего Отечества и малой Родины;
 формирование навыков ЗОЖ и культуры здорового питания;
 профилактика асоциальных явлений среди обучающихся;
 раскрытие способностей каждого ученика и развитие потребности к
самореализации творческого потенциала;
 создание условий для социальной адаптации школьников;
 содействовать профессиональному самоопределению учащихся;
 совершенствование работы классных руководителей и педагогов школы с целью
повышения их мастерства и качества воспитания школьников;
19



взаимодействие школы и семьи: установление заинтересованного диалога и
сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на
обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность
личности;
 использовать элементы новых технологий и новых форм внеклассных работ в
воспитательном процессе школы;
 реализация широких возможностей дополнительного образования для творческого
развития обучающихся.
В текущем учебном году по воспитательной работе на педсоветах, совещаниях были
рассмотрены следующие темы: Итоги работы по профилактике правонарушений и
преступлений среди несовершеннолетних за 2021 год. Семинар для классных
руководителей: безопасное пользование интернетом обучающимися. Организация работы с
родителями: влияние СМИ на подростков; здоровое питание – здоровый ребенок, внешний
вид обучающихся – введение единой школьной формы. Профилактика аутоагрессивного
поведения у несовершеннолетних. Анализ воспитательной работы за I полугодие, за II
полугодие.
Профилактические беседы: по ПДД – инспектор ГИБДД Исламгалиева Л.Р., по
профилактике правонарушений – инспектор ОДН Утяганова М.Р., инспектор ЦОБ
Анисимова Г.Б, психолог Центра социальной помощи Гайнуллина И.Г., госинспектор
Колотик Г.Ф. «Безопасное поведения на водоемах», инспектор полка ДПС ГИБДД
Управления МВД России по г. Уфа Насиров Д.Р. и Хамидов Д.С. «Профилактика ДДП»,
профилактика пожаров – инспектора ПЧ по городскому графику, Управление гражданской
защиты – уроки по правилам поведения в ЧС, активист АНФСО «Воркаут Башкортостан»
Муфаров В.С. провел лекции в рамках мероприятия «Десант ЗОЖ»
В школе работают секции дополнительного образования «Юный биолог», «Турист».
Обучающиеся 1 – 8 классов посещают внеурочные занятия. Количество занимающихся в
кружках и секциях с учетом внеурочной деятельности - 660 (83%).
Взаимодействие с семьёй, родительский всеобуч – Влияние СМИ на подростков,
безопасное пользование интернетом обучающимися, Организация летней занятости,
Безопасные каникулы.
Формы
и методы работы с семьей: родительские собрания, консультации,
посещение семей. Участие родителей в проведении общешкольных мероприятий:
праздники, спортивные соревнования, викторины, конкурсы рисунков и фотографий,
творческие конкурсы, выходы на экскурсии. Посещение культурно-массовых мероприятий.
Работа с ветеранами: Акция ко Дню пожилых – расклеивание поздравлений,
Новогодние поздравления для ветеранов района; поздравление ветеранов Вов, тружеников
тыла, ветеранов труда с Днем защитника Отечества, с 8 Марта, Днем Победы.
Общешкольные мероприятие проведены согласно школьному плану на 2020/2021
учебный год.
Достижения школы и учащихся:
Международный смотр-конкурс новогоднего оформления помещений «Новогоднее
царство»
Конкурс поделок из природного материала «В союзе с природой»
Городской конкурс-выставка детского рисунка «Весенняя классика Мане» призер
(май 2021)
Районный конкурс КВН «Безопасная дорога» победитель в номинации
«Оригинальность и мастерство» (март 2021)
Районный конкурс КВН «Безопасная дорога» 2 место в конкурсе видеороликов (март
2021)
20

Районный конкурс «Уфа белоснежная» призовые места (декабрь,2020)
Районный конкурс «Мы за безопасное колесо -2021» (апрель 2021)
Районный вокальный конкурс «Славься, мое Отечество!» 1 место (февраль 2021)
Сбор макулатуры – октябрь, апрель
В течение года обучающимися школы посещены: Исторический парк «Россия – моя
история», музей Леса, Лимонарий, Ботанический сад, музей пожарной части,
Национальный краеведческий музей, музей Боевой славы.
Посетили представления в татарском театре «Нур», кукольном театре, театре Оперы
и балета, Русском драматическом театре. Посмотрели в кинотеатрах города фильм
«Таганок».
В течение года велась профориентационная работа: с обучающимися – уроки в 8-9
классах «В мире профессий», экскурсии в ВУЗы, колледжи, техникумы, посещений онлайн
и офлайн Дней открытых дверей, цикл открытых уроков «ПроеКТОриЯ», приняли участие
в проекте «Только вместе». Посетили Российский промышленный форум мастер-класс
«История успеха». Также для обучающихся были организованы встречи с представителями
различных ВУЗов, учреждений начального профессионального образования.
В течение года обучающимися школы посещены: Исторический парк «Россия – моя
история», музей Леса, Лимонарий, Ботанический сад, музей пожарной части,
Национальный краеведческий музей, музей Боевой славы
А также представления в детской филармонии, кукольном театре, театре Оперы и
балета.
В течение года велась профориентационная работа: с обучающимися – уроки в 9
классах «В мире профессий», экскурсии в ВУЗы, колледжи, техникумы, посещений Дней
открытых дверей, а также форума «Уфимский Международный салон образования».
Преподавателями УГНТУ был проведен цикл лекций по профориентационной работе.
Также для обучающихся были организованы встречи с представителями различных ВУЗов,
учреждений начального профессионального образования.
В течение года велась профориентационная работа: с обучающимися – уроки в 9
классах «В мире профессий», экскурсии в ВУЗы, колледжи, техникумы, посещений Дней
открытых дверей, а также форума «Уфимский Международный салон образования».
Преподавателями УГНТУ был проведен цикл лекций по профориентационной работе.
Также для обучающихся были организованы встречи с представителями различных ВУЗов,
учреждений начального профессионального образования.
В течение года была организована работа по профилактике преступлений и
правонарушений: заседания
Совета профилактики, Наркопоста. КПК – «Боулинг.
Межличностные отношения в подростковом возрасте» - социальный педагог (ноябрь 2019
- март 2020), городской методический семинар-практикум психологический кейс по теме
«Психологическая работа по сопровождению с асоциальным поведением» - педагогпсихолог (апрель 2020) , выездной зональный семинар кризисного психолога Хасьминского
М.И. по теме: «Комплексный опыт по предотвращению суицидов и иного деструктивного
поведения: эффективные методы профилактики и практической помощи» - педагогпсихолог (июнь 2020), городской семинар «Методы и технологии раннего выявления
семейного неблагополучия и работы со случаем нарушения прав ребенка» - социальный
педагог (декабрь 2019), городской семинар для социальных педагогов по теме
«Организация работы социального педагога в образовательном учреждении по
профилактике правонарушений» (март 2020), городской семинар по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма по теме «Современные подходы в
организации работы по обучению школьников навыкам безопасного поведения на дорогах»
– заместитель директора по ВР (апрель 2020), Всероссийская научно-практическая
21

конференция «Противодействие идеологии терроризма: концепция и адресная
профилактика» – заместитель директора по ВР (июнь 2020)
В школе работает 31 классный коллектив, из них:
начальная школа – 14;
средняя и старшая школа – 17.
№ Класс
Ответственные
Тема
1
1а
Мак Т.Э.
Здравствуй, школа! Первоклассный привет выпускникам
2
1б
Климкина Н.Ю.
Здравствуй, школа!
3
1в
Боровикова Е.В.
Здравствуй, школа!
4
1г
Янгирова
– Первоклассный привет выпускникам
Елизарьева Е.В.
5
2а
Белова О.А.
Участие в районной акции стихи о ПДД
6
2б
Мак Т.Э.
Участие в районной викторине «Юный пожарный».
7
2в
Самойлова В.А.
Детский Центр Безопасности Дорожного Движения «Парк
Машин».
8
2г
Бикбулатова Е.В.
Детский Центр Безопасности Дорожного Движения «Парк
Машин».
9
3а
Сайфуллина А.Х.
Детский Центр Безопасности Дорожного Движения «Парк
Машин».
10 3б
Закирова З.Э.
Детский Центр Безопасности Дорожного Движения «Парк
Машин».
11 3в
Басимова А.И.
Детский Центр Безопасности Дорожного Движения «Парк
Машин».
12 4а
Фенько Т.Д.
Флешмоб к 76 летию Победы в ВОВ
13 4б
Фазлетдинова Л.Р.
«Безопасное колесо» участие в районном конкурсе
14 4в
Гильфанова Р.М.
Конкурс чтецов, посвященного 76-летию Победы
в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг
15 4г
Шарипова Л.М.
Конкурс чтецов, посвященного 76-летию Победы
в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг
16 5а
Караульщикова М.П Конкурс чтецов, посвященного 76-летию Победы
в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг
17 5б
Абдуллина И.Р.
Новогодние традиции
18 5в
Абдуллина Л.Г.
Новогодние традиции
19 6 а
Носкова Л.Н.
Внеклассное мероприятие, «Маленькое путешествие в
большую поэзию Мустая Карима» Участие в акции
«Бессмертный полк»
20 6б
Адигамова Г.С.
Участие в акции «Бессмертный полк»
21
22
23
24
25
26
27

6в
7а
7б
7в
8а
8б
8В

Ганиева Д.С.
Ягафарова З.Р.
Султыева Э.А..
Якшибаева И.Р
Мостипан М.Н
Баркова М.В.
Мосунова С.В.

Участие в акции «Бессмертный полк»
Участие в акции «Бессмертный полк»
Участие в акции «Бессмертный полк»
Участие в акции «Бессмертный полк», «Зажги синим»
Участие в акции «Бессмертный полк»
Участие в акции «Бессмертный полк»
Участие в акции «Бессмертный полк»

9а

Шамсутдинова К.У.

Участие в акции «Бессмертный полк»

29
30

9б
10а

Левашова Н.А.
Данилина А.Р

Участие в акции «Бессмертный полк»
Участие в акции «Бессмертный полк»
22

11а

Асрарова О.В

Участие в акции «Бессмертный полк»

3.1.Работа Совета обучающихся
Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:
• поэтапное создание условий для развития самостоятельной личности ребёнка;
• становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного
коллектива;
• приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личностью социальных
норм через участие в общественной жизни школы;
• создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности
через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
• развитие творчества, инициативы, формирование активной гражданской позиции
школьников;
• создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших,
взаимоуважение детей и взрослых.
3.2. Активом Совета обучающихся были организованы и проведены:
1. Праздник День Знаний
2. Выборы Председателя Совета обучающихся
3. Акция «Напиши письмо учителю»
5. Концертная программа, посвященная Дню Учителя
6. Акция «Милосердие» ко Дню пожилого человека
7. Праздник «Посвящение в пешеходы» совместно со школьным отрядом ЮИД.
8. Подготовка и участие команды «Жигули» в конкурсе КВН «Безопасная дорога»
9. Концертная программа «Салют Победы», посвященная дню Победы.
10. Акция «Мы помним и гордимся», поздравление ветеранов ВОВ и тружеников тыла.
11. Акция «Бумажный бум» - октябрь, апрель
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом
поставленные задачи воспитательной работы в 2020-2021 учебном году можно считать
решенными, цель достигнута.
Исходя из вышеизложенного и учитывая проблемы в работе в текущем году, в
2021/2022 учебном году следует учесть работу по следующим направлениям:
 Реализация воспитательной составляющей коллективной творческой деятельности детей.
 Поиск эффективных форм воспитания у детей коммуникативных и лидерских качеств в
среде межличностных отношений.
 Разработка и внедрение форм приобщения детей к культурно-историческим традициям.
 Повышение мотивации учащихся к разработке социально-значимых проектов.
 Изучение потребности родителей и детей в психолого-педагогической и социальной
помощи.
 Взаимодействие школы и семьи в воспитании и обучении детей.
 Активизация деятельности родительской общественности в организации жизни школы.
 Развитие сети объединений дополнительного образования в школе.
 Развитие инновационных технологий дополнительного образования в школе.
 Совершенствование профессионального мастерства педагогических работников системы
дополнительного образования.
 Обновление и укрепление материально-технической базы школы для проведения
дополнительного образования учащихся.
IV. Физкультурно-оздоровительная работа
23

соревнования

Футбол «Кожаный
мяч – 2021»
2006-2007(м)
2010-2011(ю)
2010-2011(д)
Олимпиада по ФК
ВОШ
Волейбол турнир
памяти
У.М.Мустафина
Мини-футбол
2007-2008
Кубок
Гагарина(школа)
Волейбол

2
3

4
5
6
7

8
9
10

11
12
13

Лыжные гонки
2006-2007
личники
Легкоатлетическая
эстафета 4х400м
Шиповка юных
2006 и моложе
Городская
Легкоатлетическая
эстафета 9 мая
Лыжня России-2021

участ
ие

районные

6 место
1 место
1 место
15,16 место

Шахматы «Белая
+
ладья»
Городской турнир по
шахматам

6 место
1 место

республ
икански
е

Возраст ,
класс

7-8 классы
3-4 классы
3-4 классы
9-11 класс

6 место (д)
8место (ю)

5-10 классы

7 место

6-7 класс

2 место (д)
2 место(м)
2 место (д)
13 место (ю)
1 место (м)
4 место (д)
13 место(ю)
6 место

городск
ие

1-8 класс
5-8 классы
7-8 классы
4-5 классы
7-11классы

2 место

5-7 классы

7-10 классы

1 место (д)
2 место (ю)

4-10 классы
6-7 классы
+

6-7 классы

ИТОГИ физкультурно-спортивного Фестиваля школьников «Спорт, здоровье,
дружба» Советского района ГО г.Уфа РБ в рамках ХХIII Спартакиады школьников
Республики Башкортостан сезон 2020-2021 года
№
1 раздел
2 раздел
Сумма мест по
Занятое
ОУ
«Спортивное
«Физкультурнодвум разделам
место в
мастерство»
оздоровительной и
Фестиваля
общем
спортивно-массовая работа
зачете
24

108

3 место

в школе»
5

Во Всероссийском Фестивале физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду
и обороне» (ГТО) за 2020-2021 учебный год приняли участие около 20 человек.
За 2020-2021 учебный год проводились школьные мероприятия:
1.
2.
3.
4.

Зимние семейные старты
Веселые старты
А ну-ка парни
Эстафеты посвященные ПДД

V. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том
числе детям с ограниченными возможностями здоровья. Деятельность педагогапсихолога.
Согласно социальному паспорту школы обучающихся в школе 848, детей с ОВЗ - 8,
из них детей-инвалидов-2.
В школе работают службы сопровождения – психолог, социальный педагог, которые
совместно с педагогами составляют школьный психолого - медико- педагогический
консилиум (ПМПк). Программа коррекционной работы психолого - социальной службы
включает в себя взаимосвязанные направления (диагностическая работа, коррекционноразвивающая работа, консультативная работа, информационно- просветительская работа).
Психолого-педагогической службой проводилась работа по следующим основным
направлениям: дефектология, ранняя диагностика психических нарушений в развитии
детей, консультативная работа, просветительская работа, диагностическая работа,
профилактическая и экспертная работа.
Кабинет психолога оснащен комплексом компьютерных психодиагностических и
развивающих методик «Психология в школе». Подбор методик позволяет психологу
работать со всеми участниками образовательного процесса – учащимися младшего,
подросткового, юношеского возраста, педагогами, родителями. В частности, с помощью
данного комплекса мы решаем следующие задачи:
Выявление причин неуспеваемости
Выявление синдрома дефицита внимания
Оценка динамики развития познавательных процессов и способностей
Работа с одаренными детьми
Психологическая экспертиза новых образовательных технологий
Анализ проблем личностного развития
Анализ текущего психологического состояния учащихся, учителей и родителей
Анализ текущего физического состояния учащихся, учителей и родителей
Анализ межличностных отношений учащихся со сверстниками, педагогами,
родителями
Разрешение конфликтов между учащимися и педагогами
Анализ родительско-детских отношений
Профильное обучение учащихся
Профессиональная ориентация учащихся
Развитие познавательных процессов учащихся
Оптимизация умственной работоспособности
Профилактика негативных факторов работы с компьютером
25

Психологический анализ педагогического коллектива
Личностно-ориентированное образование
Здоровьесберегающее образование
В целом, за год было проведено 56 групповых диагностики: диагностика будущих
первоклассников, диагностика адаптации первоклассников, пятиклассников, групповые
диагностики социального здоровья школьников.
Применяемые диагностические методики:
1. Для изучения личностных особенностей – проективные методики, опросники,
анамнез, тест-опросник Шмишека (детский и взрослый варианты), тест-опросник Стреляу,
шкала личностной тревожности Спилбергера-Ханина, опросник для выявления
агрессивности Басса-Дарки, ТМД (тест мотивации достижения).
2. Для изучения межличностных отношений – проективные методики, анамнез,
социометрия, Опросник «Психологический климат в педагогическом коллективе»,
Изучение удовлетворенности родителей работой образовательно учреждения (методика
Е.Н.Степанова).
3. Для изучения познавательной сферы – ШТОМ, ШТУР.
4. Профориентационные – анкета оптанта, методика определения профессионального
личностного типа Голланда, Опросник профессиональных предпочтений Кабардовой,
Опросник для оценки мотивации к достижению цели Элерса.
Основные причины обращения к школьному психологу: неуспеваемость учащихся по
школьной программе, сложности в адаптации в школьном коллективе, диагностика
социального здоровья ребенка. В целом за год прошли индивидуальную консультацию 132
учащихся, 12 родителей и 4 педагога.
На родительских собраниях была представлена информация по следующим темам:
1.
Итоги исследования адаптации учащихся 1-х классов.
2.
Трудный подросток. Искусство откровенного разговора.
3.
Аутоагрессивное поведение подростков. Стратегии поведения в конфликте.
4.
Безопасное поведение в каникулы.
5.
Создание атмосферы эмоциональной защищенности, тепла и любви в семье.
6.
Психолого-педагогическая подготовка старшеклассников к сдаче ЕГЭ и ОГЭ
(9, 11 кл).
Работа с учениками в режиме просветительской работы была проведена по таким темам:
Психологическая готовность во время подготовки и сдачи экзаменов – 9,11 классы.
В течение учебного года была проведена профориентационная работа по
следующим направлениям: социально–просветительская работа, диагностическая работа –
4, 7, 8, 9, 10 классы, консультативная работа, методическая и практическая работа.
Организация работы ПМПк: за 2020-2021уч. год. 5 учащимся было
предложено пройти ПМПк, учащиеся прошли диагностику и по решению ПМПк и были
направлены на городскую ПМПК.
Психолого-педагогическая служба тесно взаимодействовала с социальной
службой школы, регулярно проводились профилактическая работа с учениками и их
родителями: выступление на собраниях, конференциях, выпуск информационных листовок
психологической службой МБОУ Школа №108 для родителей.
Мониторинговое обследование первоклассников за 2020 – 2021 уч.год (в начале года)
С октября 2020 года согласно плану ВШК проводилось изучение адаптации учащихся
1 – х классов.
По итогам наблюдения и проведённой диагностики, видно, что большинство учащихся
быстро адаптировались к школе, смогли спокойно влиться в коллектив, хорошо освоились
в школе, приобрели новых друзей в классе. Учащиеся приходят на занятия с хорошим
26

настроением. Однако, не всегда выполняют требования правил поведения на уроке и
перемене.
В течение I четверти текущего учебного года среди учащихся первых классов
педагогом-психологом школы проводилось плановое психологическое обследование с
целью выявления уровня адаптации детей к школе.
Из 118 обучающихся первых классов в дикгностике приняли участие 116 человек
(98%).
19 учащихся (17%) показали высокий уровень школьной мотивации, учебной
активности. Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов,
стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они
очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны.
Хорошую школьную мотивацию показали 38 учащихся (34%), они успешно
справляются с учебной деятельностью.
40 учащихся (34 % опрошенных) показали положительное отношение к школе, но
школа их привлекает больше внеучебными сторонами. Такие дети достаточно благополучно
чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с
учителем. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и
учебный процесс их мало привлекает.
Необходимо обратить внимание на следующую группу учащихся с низкой школьной
мотивацией. Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать
занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают
серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой
адаптации к школе. Результат анкетирования показал, что таких детей в первых классах 15
человек (12%).
Особую тревогу вызывают учащиеся пятой группы, у которых сложилось негативное
отношение к школе (школьная дезадаптация). Такие дети испытывают серьезные трудности
в школе: они не справляются с учебой, испытывают проблемы в общении с
одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими
как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. Ученики могут
проявлять агрессивные реакции, отказываться выполнять те или иные задания, следовать
тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нарушения
нервно-психического здоровья. Таких детей 4 человека, что составляет 4 % от всех
опрошенных.
Кл

1А
1Б
1В
1Г
Итого

Всего
учащихся

Протест
ировано

Уровень мотивации (чел.)
Высокий

Хороший

Положительное Низкий
отношение
9
3

Негативное
отношение
2

118

116

Анализ полученных результатов показал:
27

1 А – 84 % обучающихся уровень развития и адаптация в норме,
16% - группа риска (4 ученика);
1 Б – 92 % обучающихся уровень развития и адаптация в норме,
8% - группа риска (2 ученика);
1 В –88 % - в норме, 12 % - группа риска (3 ученика);
1 Г – 73 % - в норме, 27 % - группа риска (6 учеников).
Адаптация к школе – перестройка познавательной, мотивационной и эмоциональноволевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному
обучению. Благополучное сочетание социальных внешних условий ведет к
адаптированности, неблагополучное к дезадаптации.
Полноценной адаптации способствует гармоничное развитие личности. Школьники
характеризуются достаточно высоким уровнем сформированности интеллектуальных
функций, стойкой мотивацией к учебной деятельности. Большинство из них имеют
устойчивый тип личности, включающий такие свойства, как общительность, стабильность,
высокий самоконтроль. Преобладание этих личностных свойств чаще всего обеспечено
благоприятными микросоциальными и биологическими условиями развития.
Основными особенностями систематического школьного обучения являются
следующие: во-первых, с поступлением в школу ребенок начинает осуществлять
общественно оцениваемую деятельность – учебную деятельность; во-вторых, школьное
обучение требует обязательного выполнения рядя для всех одинаковых правил, которым
подчинено все поведение ученика во время его пребывания в школе.
Для многих детей поступление в школу может стать трудным испытанием. Хотя бы
с одной из следующих проблем сталкивается каждый ребенок:
 режимные трудности (они заключаются в относительно низком уровне
произвольности регуляции поведения, организованности);
 коммуникативные трудности (чаще всего наблюдаются у детей, имеющих малый
опыт общения со сверстниками, проявляются в сложности привыкания к классному
коллективу, к своему месту в этом коллективе);
 проблемы взаимоотношений с учителем;
 проблемы, связанные с изменением семейной обстановки..
Нарушения адаптационного процесса к школе могут проявляться в виде:
 несформированности элементов учебной деятельности;
 несформированности мотивации учения;
 неспособности
произвольной регуляции поведения, внимания, учебной
деятельности;
 неумения приспособиться к темпу школьной жизни.
Комплекс личностных особенностей, среди которых ведущими являются
повышенная эмоциональная лабильность, неуверенность в себе, социальная робость,
низкий самоконтроль – приводит к неустойчивой адаптации. У школьников этой группы
отмечаются нарушения динамики интеллектуальной деятельности, что затрудняет
приспособление к школе.
Однако организм ребенка обладает большим резервом компенсаторных
возможностей: школьная мотивация, чувство долга могут в определенной степени
компенсировать отсутствие опыта, а высокий интеллект – недостатки в личностной сфере.
Чем более дисгармонично развитие ребенка, тем сложнее происходит его приспособление к
новым микросоциальным условиям.
Главное в первом классе - это формирование учебной мотивации: развитие
познавательных («хочу всё знать») и социальных («хочу стать взрослым…») мотивов у
28

первоклассника способствует возникновению внутренней позиции школьника, освоению
статуса ученика.
Общие результаты обследования позволяют сделать вывод о том, что основная часть
обучающихся первых классов успешно адаптируется к школе и в целом процесс адаптации
протекает в пределах нормы. Особое внимание педагогов, психолога, родителей должно
быть направлено на детей, попавших в группу риска. С ними необходимо провести работу
по выявлению и устранению школьной дезадаптации.
В
IV четверти 2019/20 учебного год велась работа по организации
психологического сопровождения обучающихся. Для этого были определены следующие
цели и задачи: осуществление преемственности в сопровождении детей между ДОУ и
школой, между начальным, средним и страшим звеньями; сохранение психологического
здоровья участников образовательного процесса.
Для осуществления сопровождения обучающихся в IV четверти проведено
диагностическое обследование учеников 1-х классов по овладению знаниями на конец года,
характеру мотивационной сферы и адаптированности к школе. Для этого проводились
наблюдения за детьми во время учебного процесса, диагностика, в последующем даны
рекомендации классным руководителям и определена группа детей, нуждающихся в
коррекционно-развивающих занятиях.
С целью осуществления преемственности между начальным и средним
звеном (4-5 класс) и дальнейшего психолого-педагогического сопровождения
пятиклассников в 2020/21 учебном году, проведена диагностическая работа с
обучающимися 5 классов.
В декабре 2020 года было проведено обследование 5-х классов.
Справка по изучению адаптации учащихся 5-х классов
Цель: оценка уровня адаптации учащихся 5-х классов.
Время проведения: 19.11.20- 5 «В»;
20.11.20 – 5 «Б»;
21.11.20 – 5 «А».
Метод обследования: методика диагностики уровня школьной тревожности
Филлипса (Тест Филлипса).
Всего обследовано 75 учащихся, из них:
5 «А» класс – 25 уч.
5 «Б» класс – 21 уч.
5 «В» класс – 24 уч.
Под адаптацией принято понимать приспособление к окружающим условиям.
Адаптация учащихся 5-х классов – это определенный период приспособления к новым
условиям школьной деятельности, начиная от внешних, и заканчивая внутренними, к
которым относятся установление контактов с разными учителями, а также усвоение новых
предметов.
Результаты диагностики общей тревожности в школе - общее эмоциональное
состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы.
Класс
Кол-во учащихся Высокая
Повышенная
Умеренная
тревожность

тревожность

5 «А»

28/26 - 93%

2 уч. – 8%

4 уч. - 15%

20 уч. - 77%

5 «Б»

28/26 - 93%

2 уч. – 8%

5 уч. - 19%

19 уч. - 73%

5 «В»

28/23 - 82%

6 уч. - 23%

9 уч. – 39 %

8 уч. – 35 %
29

Итого:

84/75 – 89%

10 уч. – 13%

18 уч. – 24%

47уч. – 63%

Страх не соответствовать ожиданиям окружающих - ориентация на значимость
других в оценке своих результатов, поступков, и мыслей, тревога по поводу оценок,
Класс

Кол-во учащихся Высокая

Повышенная

Умеренная

тревожность

4 уч. – 15%

9 уч. – 35%

13 уч.- 50%

9 уч. – 35%

15 уч. – 58%

5 «А»

28/26 - 93%

5 «Б»

28/26 - 93%

5 «В»

28/23 - 82%

6 уч. – 26%

10 уч. – 43%

7уч. – 30%

Итого:

84/75 – 89%

12 уч. – 16%

28 уч. – 37%

35уч. – 47%

2 уч. - 8%

Проблемы и страхи в отношениях с учителем - общий негативный
эмоциональный фон отношений с взрослыми в школе, снижающий успешность обучения
подростка.
Класс
Кол-во учащихся Высокая
Повышенная
Умеренная
тревожность

тревожность

6 уч. – 23%

14 уч. – 54%

6 уч. – 23%

5 «А»

28/26 - 93%

5 «Б»

28/26 - 93%

5 уч. – 19%

18 уч. – 69%

3 уч. – 12%

5 «В»

28/23 - 82%

8 уч. – 35%

11 уч. – 48%

4 уч. – 17%

Итого:

84/75 – 89%

19 уч. – 25%

43 уч. – 57%

13уч. – 18%

В результате исследования выявлено: уровень тревожности в классах не вызывает
опасений. Тревожность повышается в зависимости от ситуаций для каждого обучающегося.
Страх не соответствовать ожиданиям окружающих в норме для учащихся 5-х классов.
Повышенная тревожность выявлена у обучающихся в отношениях с учителем. Это
обусловлено тем, что дети перешли от учителя начальных классов, к которому они
привыкли, к разным учителям, что вызывает пока повышенную тревожность.
Эти данные наглядно иллюстрируют специфические особенности психологического
состояния учащихся 5-х классов. Детям младшего и среднего школьного возраста
свойственно испытывать чувство тревоги при взаимодействии с различными компонентами
учебного процесса. Однако повышенная тревожность ни в коем случае не должна
препятствовать социализации ребёнка и его успеваемости в школе.
Степень выраженности данных видов тревожности напрямую связана с отношением
взрослых к результатам учебной деятельности и поведению ребенка. Эти страхи в какой-то
мере провоцируются родителями и педагогами, которые ориентируют детей на получение
только хорошей оценки, требуют «правильного» поведения и награждают за результат, а не
за сам процесс его достижения или просто попытку действовать. Но, с другой стороны,
если уверенность ребенка в своих способностях так зависит от взрослого, то, значит, в
наших силах создать благоприятные условия не просто для коррекции уровня тревожности,
но и для развития эмоционально-волевой сферы учащихся.
30

Данные результаты показали, что адаптационный период в 5 классе прошли все
учащиеся. Психологическая адаптация учащихся к обучению в среднем звене соответствует
норме.
В этом учебном году коррекционно-логопедическая работа строилась на основе
программы рекомендованной для преодоления нарушений письма и чтения у младших
школьников, а также на основе перспективного планирования для детей с ФФН согласно
результатам проведенного первичного обследования.
В результате проведенного обследования на логопедическое сопровождение было
зачислено 13 детей, из них 2 учащихся с нарушением устной речи по рекомендациям
ПМПК, а также 11 детей с нарушениями письменной речи (список детей с заключением
логопеда прилагается).
Из зачисленных детей было сформировано 3 группы из учащихся 2 классов; из
первоклассников — 2 обучающимся рекомендованы индивидуальные занятия по коррекции
звукопроизношения.
Кроме того, проводились консультации родителей, дополнительные диагностики
детей по просьбе родителей, логопедические обследования для дальнейшего прохождения
ПМПК. В соответствии с планом работы методического отдела МБОУ ДО НИМЦ
проведена диагностика уровня и качества обученности чтения в 4-х классах (6.10.202019.10.2020г.)
Целью работы являлось воспитание у детей правильной, четкой речи с
соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, что
обеспечивалось в результате разнопланового систематического воздействия, направленного
на развитие речевых и неречевых процессов.
Коррекционное воздействие осуществлялось на основе четко спланированной
работы учителя-логопеда.
В прошедшем учебном году работа учителя-логопеда велась по следующим
направлениям:
1. Организационная работа.
1. Систематизирован иллюстративный и раздаточный материал для детей с
нарушениями речи для фронтальных занятий, для индивидуальных занятий по работе над
слоговой структурой слова, по развитию фразовой речи.
2. В начале учебного года составлен календарный план, график и циклограмма
рабочего времени, оформлена другая необходимая документация.
3. Приобретены демонстрационные пособия и раздаточный материал (см. годовой
план работы).
4. Произведена организация рабочего пространства логопедической зоны сенсорной
комнаты.
2. Коррекционная работа.
Проводились коррекционные фронтальные и индивидуальные занятия логопеда
согласно циклограмме рабочего времени.
Результаты коррекционной работы представлены в аналитической справке по итогам
мониторинга (справка и протоколы обследования прилагаются).
3. Научно-методическая работа
11.01.2021-15.01.2021 участник марафона «Дислексия и дисграфия» Всероссийского
Форума «Педагоги России: инновации в образовании»;
11.01.2021-15.01.2021 Курсы повышения квалификации в Центре онлайн-обучения
Всероссийского Форума «Педагоги России: инновации в образовании» по программе
дополнительного профессионального образования «Развитие устной и письменной речи
обучающихся в соответствии с ФГОС». Марафон «Дислексия и дисграфия» в объеме 20
часов;
31

18.02.2021 участие в городском методическом семинаре учителей-логопедов по
теме: «Коррекционная работа учителя-логопеда по предупреждению и преодолению
дисграфии» в режиме ВКС;
26.02.2021 участие в вебинаре по теме: «В школу пришел ребенок с аутизмом. Что
делать?» в режиме ВКС
17.05.2021 г. участник семинара для учителей-логопедов школ г.Уфы в рамках
обмена практическим опытом значительных достижений ресурсного центра по развитию
инновационной образовательной практики инклюзивного обучения на базе
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Школа № 87 городского
округа город Уфа Республики Башкортостан» в онлайн-режиме.
4. С целью взаимосвязи с другими специалистами ОУ осуществлялись следующие
мероприятия:
1. Диагностика различных сфер деятельности, определенных функций — в сроки
обследования.
2. Анализ результатов обследования, составление индивидуальных программ
развития — по результатам мониторинга.
3. Знакомилась с содержанием работы учителей начальных классов (по русскому
языку), психолога.
4. Была подготовлена необходимая документация к заседанию ППк совместно с
другими специалистами ОУ.
5. Проводилось индивидуальное консультирование родителей и специалистов ОУ
(по графику работы логопеда).
9. Проведено анкетирование родителей — сентябрь, май.
Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за прошедший учебный
год, результаты диагностики детей, можно сделать вывод, что задачи, поставленные
специалистом в начале учебного года, решены; намеченные цели достигнуты.
VI. Летняя оздоровительная кампания. Работа Центра дневного пребывания
«Звездный», Лагеря труда и отдыха «Мастер» при МБОУ Школа №108
В 2021 г. на базе МБОУ Школа № 108 был открыт ЛДП «Звёздный». Программа профильного
Лагеря дневного пребывания - «Веселый светофор».
Педагогический коллектив ЛДП поставил следующую цель: создание благоприятных условий для
укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, создание
воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического,
творческого потенциала детей.
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:





повышение уровня компетентности, расширение знаний и совершенствование
умений участников смены по вопросам безопасного поведения в дорожной среде
стимулирование творческой активности участников профильной смены
выработка у участников смены активной позиции в обеспечении безопасности на
дороге;



пропаганда среди участников смены здорового образа жизни и повышение их
интереса к регулярным занятиям спортом;



развитие навыков управления велосипедом в условиях дорожного движения;



привлечение участников смены к участию в пропаганде правил безопасного
32

поведения на дороге среди сверстников
В ЛДП были привлечены с 01.06.21г.-110 детей из разных социальных категорий. Смена в лагере
посвящена изучению и освоению правил дорожного движения. Были организованы экскурсии в
музей ОГИБДД УМВД России по городу Уфе, интерактивное мероприятие от сотрудников
Регионального центра по профилактике детского травматизма. Совместно с инспектором
отделения по пропаганде БДД ОГИБДД капитаном полиции Исламгалиевой Лейсан Равилевной в
МБОУ Школа №110 провели мероприятие по профилактике безопасности на дорогах. В
мероприятии приняли участие воспитанники ЛДП «Звездный» при МБОУ Школа № 108, «Страна
чудес» при МБОУ «Школа № 110» и «Звездный» при Лицее № 94. С ребятами проведены игра
«Светофор», мастер-класс «Умей переходить дорогу!» с целью выяснения имеющихся знаний у
ребят по ПДД.
Наряду с развлекательными и познавательным мероприятиями проводились беседы, посвященные
профилактике вредных привычек, инструктажи по технике безопасности и правилам дорожного
движения, правилам поведения на воде, противопожарной безопасности с сотрудниками МЧС и
пожарной части, ежедневные 5-минутки по предотвращению травматизма на дорогах.
Все проведенные мероприятия были разнообразны по форме. Дети совместно с воспитателями
готовились к каждому мероприятию.
В результате составленной и реализованной воспитательно-развивающей программы, а также
слаженной работы всего коллектива ЛДП, все дети получили заряд бодрости и хорошего
настроения. Анкетирование детей показало, что им очень понравилось в лагере, где жизнь
проходила интересно и увлекательно, появилось много друзей. Многие смогли раскрыть свои
творческие способности. Дети научились планировать свою деятельность, узнали о коллективнотворческих делах и научились проводить их. У ребят появились навыки работы в группе, команде,
они смогут самостоятельно решать проблемные ситуации, видя свою роль в коллективе.
Результатом работы ЛДП можно считать, что поставленная цель достигнута.

Результатом работы ЛДП можно считать, что поставленная цель достигнута.
Летний лагерь труда и отдыха «Мастер» реализовывался в сроки с 1.06.2021 г. по
09.06.2021 г. Количество детей, посещавших лагерь – 54 человек. Состав лагеря – это
учащиеся образовательного учреждения в возрасте от 14 лет.
Программа лагеря труда и отдыха « Дело мастера боится» включала в себя как трудовое
воспитание обучающихся, так и развивающие, познавательные мероприятия.
Педагогический коллектив ЛТО поставил следующую цель: Создание
благоприятной среды для самореализации и созидательных потребностей подростков на
основе социально-значимой трудовой деятельности, создание благоприятных условий для
укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, создание
воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального,
физического, творческого потенциала детей.
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Организация летней занятости подростков посредством участия их в общественнополезной деятельности.
2. Формирование интересов к различным видам деятельности, в том числе и трудовым.
3. Создание условий для самореализации обучающихся.
4. Закрепление трудовых навыков
Формирование отношений сотрудничества и содружества в коллективе сверстников и
во взаимодействии с взрослыми. Ребята работали в составе трудовых бригад, получая
возможность приобрести навыки, которые пригодятся в будущем, принести пользу
33

обществу, жить в коллективе, общаться, дружить и вместе нести ответственность за
результат. Создавалась возможность для организации неформального общения, которая
позволяла организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные
качества, формировать активность, обучаться разнообразным умениям и навыкам. Работа
включала в себя разноплановую деятельность, объединяя различные направления
оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях пришкольного лагеря: работа на
пришкольном
участке,
подготовка
школы
к
новому
учебному
году,
облагораживание школьной территории, помощь в работе сотрудникам школы.
Хорошо поработали – можно и отдохнуть! Всем удачных каникул!
VII. Сотрудничество с ВУЗами
Наименование
ВУЗа

Факультет, с которым Договор
о Название
Формы
сотрудничает ОУ
сотрудничеств реализуемой
сотрудничест
е (номер, дата) программы
или ва
мероприятия
Сетевая форма,
№ 01-Ю/266
от
01 Фонд «ШколаВУЗ»
октября 2019
года

информацион
нопрофориентац
ионная
работа;
освоение
обучающимис
я
ОУ
программы

ФГБОУ
ВО ФГБОУ ВО БГПУ № 570ю/с-24, Содержательнометодическое
БГПУ
им.М.Акмуллы
от
обеспечение
им.М.Акмуллы
0/8.04.2019г
электронной
образовательной
среды отбора и
работы
с
одаренными
детьми

информацион
нопрофориентац
ионная работа

ФГБОУ
УГНТУ

ВО ЦДО УГНТУ
Горно-нефтяной
факультет

VIII. Профориентационная работа
В течение учебного года в 9 классах преподавался курс «Мир профессий». На
занятиях обучающиеся ознакомились с новыми профессиями, состоянием современного
рынка труда, узнали о том, где можно продолжить обучение и по каким специальностям.
Также обучающиеся 9 – 11 классах приняли участие в онлайн-тестировании на
выявление склонностей к видам деятельности в рамках Всероссийского проекта по
развитию системы профориентации «Zасобой» Акция «Всероссийская профдиагностика2017».
34

Школа работает в тесном сотрудничестве с ЦЗН по Советскому району. Психологом
ЦЗН Минаевой Е.Г. проведены профориентационные просветительские беседы с 9 – 11
классами. Представлены видеопрезентации о профессиях, проведено анкетирование и
диагностика. Также проведена просветительская работа на родительских собраниях.
В течение учебного года для обучающихся были организованы встречи с
представителями колледжей, техникумов и ВУЗов:
Встреча с представителями кооперативного техникума (БКТ) - 8 – 11кл
Встреча со служащим погранвойск работником таможни - 10 – 11кл
Встреча с представителями УКИиП Казанова Т.И. - 9 – 11кл
Встреча с представителями БГАУ Гусев А.Н., Багаутдинов И.И. – 10- 11 кл
Встреча с представителями Уф.юрид.институт МВД 18.01.18 Латыпова Р.М. – 10 – 11 кл
Встреча с представителями УГНТУ Чибисов А.В. – 10 – 11 кл
Встреча с представителями УФСИН России и РБ п/п-к Зубарев А.А. -10 – 11 кл
Ученики 9 – 11 классов посетили Дни открытых дверей:
УГНТУ 18.11.20, 29.11.17, 27.01.21
Институт экономики и сервиса УГНТУ 21.11.20 «Эколог – профессия будущего»
УКРТБ 25.01.21
УКИиП 26.01.21
Посещение учениками 8-х классов III Регионального чемпионата "Молодые
профессионалы" (февраль).
В начальной школе классными руководителями проводятся тематические классные
часы по программе «Только вместе».
Команда обучающихся 4В класса с классным руководителем Басимовой А.И.
приняла участие в викторине «Юный друг пожарных».
Обучающиеся 9-х классов были на экскурсии в Уфимском колледже
радиоэлектроники, телекоммуникаций и безопасности.
В марте родители и педагог-психолог школы приняли участие в профоиентационной
форсайт-сессии, которая проводилась на базе БГУ.
IX. Условия осуществления образовательного процесса
1. Режим работы образовательного учреждения
1. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования:
2. Начало занятий: 8 ч.30 мин. Продолжительность занятий: для 2 - 11 классов по 45
минут;
- для обучающихся 1-х классов организуется в середине учебного дня динамическая пауза
продолжительностью 45 минут, а также используется «ступенчатый» метод постепенного
наращивания учебной нагрузки: I полугодие - 3 урока по 35 минут. В сентябре, октябре – 3
урока по 35 минут каждый; со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый.
3. Сменность занятий: одна смена.
1-4-ые классы –5-ти дневная учебная неделя, 5 – 11 классы - 6-ти дневная учебная неделя.
2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
Типовое четырехэтажное и двухэтажное здание проектной мощностью на 830
ученических мест, дата постройки 1974 год.
Общая площадь здания – 6222,7 кв.м., земельного участка – 19340 кв.м.
В школе 39 учебных кабинетов, 2 кабинета информатики, актовый и спортивный залы,
тренажерный зал, универсальная спортивная площадка, столовая, кабинет психолога и
логопеда, сенсорная комната, зал ЛФК, медицинский и стоматологический
кабинеты.Учащиеся 1-11-х классов обеспечены учебниками по ФКГОС и ФГОС на 100%.
35

№

Наименование
Кабинетов

Необхо Факти
димое чески
колиимеется
чество

Оснащен
щенность
в%

Наличие
инструкций по
ТБ

Наличие
актаразрешения,
инструкций
по ПБ, ОТ,
паспорта
кабинета

Наличие
и состояние
ученической
мебели

Химии

Хорошее

2
3

Физики
Обслуживающего
труда
Русского языка и
литературы

1
1

80
80

+
+

Хорошее
Хорошее

Хорошее

Родных
(башкирского,
татарского)
языков и
литературы
Биологии
Информатики
Математики
ОБЖ

Хорошее

1
2
3
1

90
100
90
100

+
+
+
+

Хорошее
Хорошее
Хорошее
Хорошее

10 Истории
и 1
обществознания

Хорошее

11 Английского
языка

Хорошее

12 Начальных
классов
13 Учебные
мастерские
14 Спортзал

Хорошее

6
7
8
9

3. IT-инфраструктура. Информационно-техническое оснащение образовательного
процесса
Количество компьютерных классов в ОУ - 2
Наличие выхода в Интернет - Да
Наличие скорости канала выхода в Интернет 100 Мбит/с - Да
Наличие локальной сети - Да
Имеет ли учреждение свой регулярно (не реже 2 раза в месяц) обновляемый сайт в сети
Интернет - Да
Адрес сайта в сети - http://school108ufa.ru/
Количество мультимедийных проекторов - 9
36

Количество интерактивных досок - 8
Количество МФУ – 14
Количество принтеров лазерных – 14, цветной струйный – 1
Количество документ-камер – 4
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого
общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система,
офисные программы (редакторы текстов, таблиц) для каждого установленного компьютера
- Да.
В школе реализована муниципальная образовательная услуга Электронный журнал
(Электронный дневник) АИС «Образование» - Электронная школа «ELSCHOOL».
Реализация услуги выполнена на 100%. Заполнение электронного журнала выполняется по
всем дисциплинам и по всем классам. Система обеспечена необходимым уровнем защиты
персональных данных.
Сегодня 8 кабинетов школы оснащены компьютером и проектором, 8 кабинетов –
интерактивными досками.
Ресурсная база школы насчитывает 57 компьютеров – 31 стационарных и 26 ноутбуков
(25 в предметных кабинетах, 20 – в кабинетах информатики, 5 – административных),
Сегодня 80% учителей имеют удостоверение в сфере ИКТ, более 80% педагогического
персонала владеют разнообразными методическими приемами использования ИКТ в
учебном процессе. Учителя активно применяют электронные и цифровые образовательные
ресурсы нового поколения.
Администрация школы и педагогический коллектив принимают активное участие
конференциях и вебинарах на районном, городском и республиканском уровнях.
4. Организация питания и медицинского обслуживания.
Организацию общественного питания в МБОУ Школа №108 осуществляет МУП
"Центр школьного и детского питания" городского округа город Уфа Республики
Башкортостан. Имеются план работы по организации питания в школе, план работы
бракеражной комиссии. Питание осуществляется по утвержденному 2 – недельному меню
для обучающихся и педагогических работников. Для учащихся 1-4-х классов
осуществляется двухразовое питание
В течение каждого нового учебного года планируется работа по данному
направлению среди педагогов, учащихся школы, организовывается работа по улучшению
материально- технической базы школьной столовой, расширению форм услуг для учащихся
и их родителей, а также проводится организационно-аналитическая работа.
На первых в учебном году родительских собраниях вопрос организации питания
один из самых важных. Для родителей проводится анкетирование с целью выяснения
устраивает ли их организация питания в школе, удовлетворены ли они санитарным
состоянием столовой, качеством приготовления пищи, работой школьного буфета.
За каждым классом закреплены определенные столы. Отпуск учащимися питания в
столовой был организован в соответствии с графиком, утвержденным директором школы.
Питание учащихся находится под постоянным контролем школьной
производственной комиссии и медицинской сестры. Ежедневно проверялось качество
приготовления пищи. Результаты фиксировались в бракеражном журнале.
Режим питания соблюдался, вес соответствовал нормам. Пища подавалась горячей.
Питание в столовой проходило организованно. Обучающиеся обеспечиваются одно-,
двухразовым горячим питанием на бесплатной или платной основах.
Бесплатное питание в пределах выделенных бюджетных средств получают:
- дети из многодетных и малообеспеченных семей, чей статус подтверждён
управлением труда и социальной защиты населения;
37

- дети из малообеспеченных семей, чей статус подтверждён управлением труда и
социальной защиты населения;
- дети – инвалиды;
- дети – сироты.
Контингент школьников, получающих бесплатное питание,
определяется
следующими документами:
- дети из многодетных и малообеспеченных семей – справка управления труда и
социальной защиты населения;
- дети – инвалиды – медицинское заключение;
Список детей на бесплатное питание утверждается приказом директора школы
Всего охвачено: горячим питанием - 72%; буфетной продукцией -100%; .
Фактический рацион питания соответствует утвержденному примерному меню.
Медицинский кабинет: площадь кабинета врача -14,2 кв.м., площадь процедурного
кабинета -16,4 кв.м. Оснащение кабинета: облучатель БНП-2; облучатель ОБН-150; весы
напольные; носилки санитарные; шкаф металлический медицинский; стерилизатор ГП-10
МО; спирометр ССП-1 портативный; ширма медицинская на колесах; мед.оборуд
«Динамометр», «Спирометр», «Плантограф»; кушетка медицинская; тумба на колесах
метал. для хранения медикаментов; полихромотическая таблица «Рабкина»; контейнера
глубокие с прямыми ручками; холодильник «Бирюса»; сейф; стол, стул.
Стоматологический кабинет: площадь 9,3 кв.м. Оснащение кабинета: Стерилизатор
ГП40СПУ; шкаф металлический медицинский; стол, стул; тумба.
В школе идет всесторонняя работа с обучающимися, направленная на сохранение и
укрепление физического здоровья, пропаганду здорового образа жизни, воспитания
культуры здоровья, профилактики вредных привычек.
В рамках первичной медицико-социальной помощи проводится:
1. организация медицинского обеспечения учащихся при острых заболеваниях,
неотложных состояниях, травмах;
2. осуществляется медицинский контроль за организацией питания, гигиеническими
условиями обучения и воспитания учащихся, организацией трудового воспитания;
3. соблюдение санитарно-гигиенических и противоэпидемиологических режимов;
4. выполнение санитарных требований к пищеблоку, контроль над обязательным
прохождением медицинских осмотров персоналом пищеблока;
5. контроль за своевременным и полным прохождением персоналом школы
обязательных медицинских осмотров;
6. оказание помощи врачам в проведении медицинских осмотров, выполнение всех
назначенных после медицинского осмотра рекомендаций;
7. доведение до сведения педагогического персонала и родителей результатов
медицинского осмотров с рекомендациями врачей-специалистов;
8. проведение профилактических прививок;
9. проведение работы по профилактике травматизма, учёту и анализу всех случаев
травм.
Медицинскими работниками врачом Загоскиной Г.М., медицинской сестрой
Кирилловой И.М. проводились санитарно-противоэпидемиологические и лечебнопрофилактические мероприятия.
Углубленный медицинский осмотр проводится врачами детской поликлиники .№ 3.
Проведена диспансеризация учащихся в возрасте 14 лет с осмотром узких специалистов:
окулистом, хирургом, неврологом, ортопедом, дерматологом, эндокринологом, ЛОР.
Проведено обследование УЗИ брюшной полости, сердца, ЭКГ, ОАК с определением
группы крови и резус-фактора, ОАМ, даны рекомендации по оздоровлению.
38

Проведен углубленный медицинский осмотр выпускников школы, оформлены
справки 086 формы и сертификаты о профилактических прививках.
5. Организация охраны ОУ
В целях обеспечения безопасности жизнедеятельности участников образовательного
процесса в школе с 2009 года установлены камеры видеонаблюдения (7 наружных камер
по периметру здания и 15 внутренних камер, за 2018 год + 6 камер видеонаблюдения).
Осуществляется пропускной режим сотрудником охранной организации ООО «Ак
Йорт» с помощью системы контроля доступа СКУД с использованием индивидуальной
магнитной карты. В ночное время охрану учреждения осуществляют также сотрудники
охранной организации
ООО «АК Йорт» ночные сторожа, имеющие лицензию и
удостоверение.
Обслуживание камер видеонаблюдения и системы контроля доступа СКУД
осуществляет ООО «Ваша безопасность».
6. Сведения о педагогических кадрах
6.1. Качественный состав и прохождение КПК:
Категория
педагогического
коллектива
Заместители
директора
Воспитатели ГПД
Социальный педагог
Педагог-организатор
ОБЖ
Педагог - психолог

Всего Стаж работы
в данной должности
до
3 3-10 10-15 < 15 Высшая I
лет
4
1
3
5
1
1
1

1
1

Б/К
1
1

Учителя
42

№
п/п
1.

Высшее
обр.
39

Ф.И.О

Наименование КПК

Наименование
образовательно
го учреждения
Абдуллина
«Организация
внеурочной
деятельности
с ФГБОУ
ВО
И.Р., учитель применением технологий электронного обучения», с «БГПУ
английского
26.11.2019 по 23.12.2019г.
им.М.Акмуллы
языка
»
Абдуллина
Л.Г., учитель
английского
языка

ГАУ ДПО ИРО
РБ
ФГБОУ
ВО
«БГПУ
им.М.Акмуллы
»
39

Адигамова
1.«Организация образовательной деятельности по ГАУ ДПО ИРО
Г.С., учитель предмету «Физическая культура» в условиях РБ
физической
реализации ФГОС», с 25.01.2018 по 14.02.2018г.
культуры

Акулич С.В., 1..«Организация образовательного процесса в ГАУ ДПО ИРО
учитель
соответствии с требованиями ФГОС среднего общего РБ
биологии
образования», с 15.04.2019 по 30.09.2019г.

Апаева И.С., 1.«Организация
образовательного
процесса
в
учитель
соответствии с требованиями ФГОС среднего общего
информатики образования», с 15.04.2019 по 30.09.2019г.
2.«Актуальные проблемы преподавания информатики
и ИКТ для детей с ОВЗ в условиях реализации
ФГОС», с 18.12.2017 по 28.12.2017г.

ГАУ ДПО ИРО
РБ
ФГБОУ
ВО
«БГПУ
им.М.Акмуллы
»

Асрарова
1.«Теория и практика устной коммуникации в ГАУ ДПО ИРО
О.В., учитель образовательном процессе», с 21.11.2019 по 30.11. РБ
русского
2019г.
языка
и
литературы

Баркова
М.В., учитель
математики
Басимова
А.И., учитель
начальных
классов

1.«Преподавание математики в условиях реализации ГАУ ДПО ИРО
ФГОС», с 16.03.2020 по 25.03.2020г.
РБ

Белова О.А.,
учитель
начальных
классов

1. «Разработка и реализация программ учебных
дисциплин в рамках основной общеобразовательной
программы начального общего образования», с
15.10.2018 по 24.10.2018г.
2.Содержание
и
методика
преподавания
комплексного учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики» в условиях реализации
требований ФГОС НОО», с 0611.2018 по 15.11.2018г.
3. «Актуальные вопросы реализации требований
ФГОС начального общего образования: от теории к
практике», с 25.09.2020 по 11.12.2020г.

1. «Психолого- педагогическое сопровождение ФГБОУ
развития детской одаренности и подготовка педагога «БГУ»
к работе с одаренными детьми в образовательной
организации», с 04.11.2019 по 01.12.2019г.

ВО

ГАУ
ДПО
«Новосибирски
й
институт
повышения
квалификации
переподготовк
и работников
образования»
ГАУ ДПО ИРО
РБ
МБОУ ДО «
НИМЦ
городского
округа г. Уфа
РБ»

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Бикбулатова
Е.В., учитель
начальных
классов

1. «Организация внеурочной деятельности с
применением технологий электронного обучения», с
26.11.2019 по 23.12.2019г.
2. «Реализация требований ФГОС НОО в учебнометодических комплектах (на примере УМС для
начальной школы «Перспектива»), с 21.03.2019 по
27.03.2019г.

ФГБОУ
ВО
«БГПУ
им.М.Акмуллы
»
ГАУ ДПО ИРО
РБ

Боровикова
1.«Актуальные вопросы реализации требований МБОУ
ДО
Е.В., учитель ФГОС начального общего образования: от теории к «НИМЦ
начальных
практике», с 25.09.2020 по 11.12.2020г.
городского
классов
округа г. Уфа
РБ»
Ганиева Д.С., 1.«Организация
внеурочной
деятельности
с Институт
учитель
применением технологий электронного обучения», с дополнительно
истории
и 26.11.2019 по 23.12.2019г.
го образования
обществозна 2.
«Организация
инклюзивного
образования ФГБОУ
ВО
ния
обучающихся с ограниченными возможностями «БГПУ
здоровья в общеобразовательных учреждениях в им.М.Акмуллы
рамках ФГОС» с 14.08.2020 по 21.08.2020г.
»
3. «Современные требования к преподаванию
предметов «История России» и «Обществознание» в
свете требований ФГОС», с 21.09.2020 по 30.09.2020г.
Гильфанова
1.«Организация
внеурочной
деятельности
с Институт
Р.М., учитель применением технологий электронного обучения», с дополнительно
начальных
26.11.2019 по 23.12.2019г.
го образования
классов
2. «Социально- педагогическая поддержка младших ФГБОУ
ВО
школьников в период адаптации в условиях работы «БГПУ
учителя начальных классов» с 13.02.2020 по им.М.Акмуллы
22.02.2020г.
»
3..«Актуальные вопросы реализации требований МБОУ
ДО
ФГОС начального общего образования: от теории к «НИМЦ
практике», с 25.09.2020 по 11.12.2020г.
городского
округа г. Уфа
РБ»
Данилина
4. «Организация внеурочной деятельности с Институт
А.Р., учитель применением технологий электронного обучения», с дополнительно
русского
26.11.2019 по 23.12.2019г.
го образования
языка
и
ФГБОУ
ВО
литературы
«БГПУ
им.М.Акмуллы
»
Жанбырбаева 1.«Теория и практика преподавания предметов
Л.Ф., учитель «Искусство» и «Мировая художественная культура» в
ИЗО
условиях реализации ФГОС», с 20.09.2018 по
29.09.2018г.
4. « Современные подходы, методики и инструменты
профориентационной работы педагога- новатора
(«Профновигация»), 31.10.2019г.

ГАУ ДПО ИРО
РБ
ФГБНУ
«Институт
стратегии
развития
41

образования
Российской
академии
образования
16.
17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Закирова З.Э.
Иванова А.С.

« Механизмы реализации стратегии развития ГБУ
ДПО
воспитания
в
современном
образовательном Республики
пространстве», с 27.07.2020 по 30.07.2020г.
Марий Эл «
Марийский
институт
образования»
Иванова
1.«Современный урок английского языка в условиях ГАУ ДПО ИРО
Л.Н., учитель реализации ФГОС», с 12.04.2018 по 21.04.2018г.
РБ
иностранных
языков
Караульщико 1.«Теория и практика устной коммуникации в ГАУ ДПО ИРО
ва
М.П., образовательном процессе», с 21.11.2019 по РБ
учитель
30.11.2019г.
русского
языка
и
литературы
Климкина
1. «Формирование политехнических знаний на уроках СанктА.Б., учитель технологии в условиях реализации ФГОС и Петербургский
технологии
профессионального стандарта педагога», с 27.03.2018 политехническ
по 29.03.2018г.
ий университет
2.«Передовые производственные технологии», с Петра
21.10.2019 по 11.11.2019г.
Великого
3. «Коррекционная работа учителя- логопеда в
условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ», с 29.10.2018 Научнопо 30.05.2019г.
информационн
ометодический
центр
городского
округа
город
Уфа РБ
Климкина
Н.Ю.,
учитель
начальных
классов

1. «Организация
инклюзивного образования
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья в общеобразовательных организациях в
рамках ФГОС», с 11.02.2019 по 28.02.2019г.
2.«Актуальные вопросы реализации требований
ФГОС начального общего образования: от теории к
практике», с 25.09.2020 по 11.12.2020г.
Левашова
«Методика подготовки, проведения и
Н.А., учитель
оценивания ВПР по физике», с 26.02.2020 по
физики
29.02.2020
Мак
Т.Э., 1.«Содержание
и
методика
преподавания
учитель
комплексного учебного курса «Основы религиозных
начальных
культур и светской этики» в условиях реализации

ГАУ ДПО ИРО
РБ
МБОУ
ДО
«НИМЦ
городского
округа г. Уфа
РБ»
ГАУ ДПО ИРО
РБ
ГАУ ДПО ИРО
РБ
МБОУ
ДО
42

классов

требований ФГОС НОО», с 06.11.2018 по 15.11.2018г.
2.«Организация
инклюзивного
образования
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья в общеобразовательных организациях в
рамках ФГОС», с 11.02.2019 по 28.02.2019г.
3.«Актуальные вопросы реализации требований
ФГОС начального общего образования: от теории к
практике», с 25.09.2020 по 11.12.2020г.
1. «Управление
государственными
и
муниципальными закупками», с 22.10.2018
по 07.11.2018г.

«НИМЦ
городского
округа г. Уфа
РБ»

1.«Организация
образовательного
процесса
в
соответствии с требованиями ФГОС среднего общего
образования», с 15.04.2019 по 30.09.2019г.
2. «Организация внеурочной деятельности с
применением технологий электронного обучения», с
26.11.2019 по 23.12.2019г.
Муллаянова
«Инновационные
технологии
в
школьной
Р.А., педагог- библиотеке», с 18.02.2019 по 07.03.2019г.
библиотекарь
Мухарлямова 1.«Организация
образовательного
процесса
в
Т.В.,
соответствии с требованиями ФГОС среднего общего
заместитель
образования», с 15.04.2019 по 30.09.2019г.
директора по 2.«Организация
внеурочной
деятельности
с
УВР
применением технологий электронного обучения», с
26.11.2019 по 23.12.2019г.
3.«Современный урок истории информационного
общества при реализации ФГОС», с 17.10.2019 по
30.05.2020г.
Носкова
3. «Теория и практика устной коммуникации в
Л.Н., учитель образовательном процессе», с 21.11.2019 по
русского
30.11.2019г.
языка
и
литературы
Нугаева Г.К., 1.«Организация образовательной деятельности по
учитель
предмету «Физическая культура» в условиях
физической
реализации ФГОС», с 17.02.2020 по 22.02.2020г.
культуры
Пашина Л.Н., «Социальнопедагогические
технологии
и

ГАУ ДПО ИРО
РБ

24.

Мигранов
Р.Р.,
директор

25.

Мостипан
М.Н.,
учитель
математики
Мосунова
С.В., учитель
английского
языка

26.

27.

28.

29.

30.

31.

РФОбразовател
ьное
учреждение
профсоюзов
высшего
образования «
Академия
труда
и
социальных
отношений»
1. «Организация образовательного процесса в ГАУ ДПО ИРО
соответствии с требованиями ФГОС среднего общего РБ
образования», с15.04.2019 по 30.09.2019г.

ГАУ ДПО ИРО
РБ
ГАУ ДПО ИРО
РБ
МБОУ
ДО
«НИМЦ»
городского
округа
город
Уфа РБ
ГАУ ДПО ИРО
РБ

ГАУ ДПО ИРО
РБ
МБУДО
43

32.

заместитель
организация профилактической работы социального
директора по педагога общеобразовательного учреждения с
ВР
несовершеннолетними « группы социального риска»
в условиях ФГОС», с 05.12.2018 по 27.04.2019г.
Рыбакова
«
Каждый
важен:
интерактивные
методы
С.Е.,
профилактики травли в школе», 08.10.2019 по
социальный
10.10.2019г.
педагог

«Нимц»
Г.Уфа РБ
Частное
учреждение
«Еврейский
музей и Центр
толерантности»

Сайфуллина
А.Р, учитель
начальных
классов
Самойлова
В.А., учитель
начальных
классов

35.

Смирнова
Т.М., учитель
физической
культуры

1.«Организация образовательной деятельности по ГАУ ДПО ИРО
предмету «Физическая культура» в условиях РБ
реализации ФГОС (дистанционно), с 17.02.2020 по
22.02.2020г.

36.

Султыева
Э.А., учитель
татарского
языка

1.
«Теоретические
и
методические
основы ГАУ ДПО ИРО
преподавания татарского языка и литературы в РБ
условиях реализации ФГОС», с 05.02.2018 по
05.03.2018г.

37.

Фазлетдинов
а Л.Р.
Фенько Т.Д.,
учитель
начальных
классов

Шамсутдино
ва
К.У.,
учитель
математики
Шарипова
Л.М., учитель
начальных
классов

1.«Методика
применения
современных
информационно- коммуникационных технологий при
организации электронного обучения в условиях
реализации ФГОС», с 20.11.2019 по 23.11.2019г.
1.« Адаптированные образовательные программы как
механизм реализации ФГОС для обучающихся с
ОВЗ»

33.

34.

38.

39.

40.

1.Актуальные проблемы обучения детей с ОВЗ в ФГБОУ
начальной школе в условиях реализации ФГОС», с «БГУ»
18.12.2018 по 28.12.2018г.

ВО

1. «Разработка и реализация программ учебных
дисциплин в рамках основной общеобразовательной
программы начального общего образования», с ГАУ ДПО ИРО
15.10.2018 по 24.10.2018г.
РБ

ГАУ ДПО ИРО
РБ
ГАУ ДПО ИРО
РБ

41.

42.

Ягафарова
З.Р., учитель
башкирского
языка

1.«Организация
внеурочной
деятельности
с
применением технологий электронного обучения», с
26.11.2019 по 23.12.2019г.
6.
«Методические
особенности
преподавания
башкирского языка и литературы в условиях
реализации ФГОС», с 03.02.2020 по 12.02.2020г.
Якшибаева
1. «Организация внеурочной деятельности с
И.Р., учитель применением технологий электронного обучения», с
башкирского 26.11.2019 по 23.12.2019г
языка
2.«Современные
технологии
реализации
общеобразовательных программ с учетом ФГОС и
концепций преподавания учебных предметов», с
25.02.2020 по 29.02.2020г.
3. «Использование цифровых электронных ресурсов в
преподавании башкирского языка и литературы в
условиях реализации ФГОС среднего общего
образования», с 19.11.2020 по 28.11.2020г.

ГАУ ДПО ИРО
РБ

ГАУ ДПО ИРО
РБ
ГАОУ
ДПО
«Институт
развития
образования
Республики
Татарстан»

6.2. Возрастной состав
Возрастной состав
от 19 до 25 лет
от 25 до 35 лет
от 35 и старше
из них пенсионеры
свыше 60 лет

2020-2021 учебный год
Человек
4
5
36
7
7

%
9,52%
12%
85,7%
17%
17%

Школа укомплектована высококвалифицированными педагогическими кадрами. Все
предметы, согласно учебному плану, преподаются специалистами.
Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении многих лет.
Коллектив пополняется молодыми специалистами.
Работа с кадрами организуется на основе здоровьесберегающих технологий в
рамках педагогического сопровождения. Учителя проходят курсовую переподготовку,
аттестацию, участвуют в творческих конкурсах и проектах, постоянно повышают свое
педагогическое мастерство.
6.3. Аттестация педагогических работников
Педагогические работники, прошедшие аттестацию на высшую квалификационную
категорию:
№п/
п

Фамилия, имя, отчество

Занимаемая
должность

По
какой
должности
аттестуется
педагогический
работник

Имеющаяся
категория,
дата (число,
месяц,
год)
окончания

Пашина Л.Н.

Социальный педагог

Социальный

Протокол

№
45

педагог
2.

Акулич С.В.

Учитель биологии

Учитель

Муллаянова Р.А.

Педагогбиблиотекарь

Шарипова Л.М.

Учитель
классов

начальных Учитель

6.4.Список педагогических работников, прошедших аттестацию
квалификационную категорию:
№п/п Фамилия,
имя, Занимаемая должность
По
какой
отчество
должности
аттестуется
педагогический
работник
1.
Сперанская О.В.
Учитель географии
Учитель

Гильфанова Р.М.

Учитель начальных классов

Учитель

Закирова З.Э.

Учитель начальных классов

Учитель

Иванова А.С.

Учитель музыки

Учитель

3,
от
20
ноября 2020г.
Протокол №
5,
от
18
декабря
2020г.
Протокол №
7,
от
20
февраля
2021г.
Протокол №
8, от 19 марта
2021г.

на

первую

Имеющаяся
категория,
дата (число,
месяц,
год)
окончания
Первая,
протокол №3
от 20 ноября
2020г.
Первая,
протокол №3
от 20 ноября
2020г.
Первая,
протокол №8
от 19 марта
2021г.
Первая,
протокол №8
от 19 марта
2021г.

X. Результаты деятельности учреждения, качество образования
1. Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Объекты оценки:
- учебные и внеучебные достижения учащихся;
- продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников;
- образовательные программы;
-материально- технические ресурсы образовательного учреждения;
Технология оценки качества образования:
46

Оценка качества образования в школе осуществляется в следующих формах и
направлениях:
- оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний и
умений по общеобразовательным предметам (ВПР);
- мониторинг качества образования на основе государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов (ОГЭ);
- мониторинг качества образования на основе государственной итоговой аттестации
выпускников 11 классов (ЕГЭ);
- мониторинг качества образования на основе государственной аккредитации
образовательного учреждения;
- мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении
начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении
учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля, РПР);
- диагностика и оценка школьного компонента образования;
2. Средняя наполняемость классов
Всего по
Начальная Основная Средняя
ОУ
школа
школа
школа
20.09.20 г.
Общее количество обучающихся

417

Общее количество классов/средняя
наполняемость классов, в том числе:

15/27,8

Универсальный

378

848

14/27

2/27

31/27,3

2/50

Количество групп продленного дня/средняя
наполняемость ГПД

1/30

Из них освоили на «4» и«5»

Всего

Из них
оставлены
повторное обучение

Из них отчислены из ОУ в
течение года
% успеваемости

295

133

212

370

157

181

717

430

10
0
10
0
10
0
10
47

% качества

освоили
них
Из
образовательные программы и
следующий
в
переведены
класс
Из них освоили на «5»
(выпущены)

на

обучающихся
Кол-во
31.05.2021

1. (2-4 299
кл)
2. (5-9 378
кл)
3.(10-11 54
кл)
Итого

на
Выбыли в течение года

на
обучающихся
Кол-во
20.09.2020

Классы

Прибыли в течение года

3. Результаты освоения образовательных программ по итогам учебного года

72,
8
48,
9
60,
3
59,

1
классы
всего

118

113

848

830

110

10
0

59,
5

315

430

4. Количество отличников
Всего
41
62
63
69
95
92
97
110

Учебный год
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
5. Количество медалистов

Учебный год
Всего выпускников
«За особые успехи в учении»
2013-2014
39
7
2014-2015
30
1
2015-2016
25
6
2016-2017
17
0
2017-2018
24
1
2018-2019
26
2
2019-2020
25
3
2020-2021
29
4
6. Сравнительные результаты обучения за последние 5 лет
2012 -2013 учебный год
качество 54 %
успеваемость 99,1%
2013-2014 учебный год
качество 55%
успеваемость 99,6 %
2014-2015 учебный год
качество 55%
успеваемость 99,8%
2015-2016 учебный год
качество 58,0%
успеваемость 100%
2016-2017 учебный год
качество 58,1%
успеваемость 100%
2017-2018учебный год
качество 58,5%
успеваемость 100%
2018-2019учебный год
качество 58,6%
успеваемость 100%
2019-2020 учебный год
Качество 60,7
Успеваемость 100 %
2020-2021 учебный год
Качество 59,5
Успеваемость 100 %
7.Результаты промежуточной аттестации 10 класса в форме ЕГЭ
Предмет

Биология
Русский язык

Всего
/
писал
и
24
24

«5
»

«4
»

«3
»

«2
»

Средний Кач
балл
%

Успев Учитель
%

2
7

18
8

4
9

0
-

3,8
3,9

100
100

86
63

Акулич С.В.
Данилина
А.Р.
48

Математика баз.

3,8

100

Литература(соч)

зачет

100

Химия

3,95

77,2
7

100

Мостипан
М.Н.
Данилина
А.Р.
Карманова
С.А.

Учащиеся 10 А класса показали средние результаты по математике (базовый
уровень), ИКТ, истории, обществознанию, физике, русскому языку. По сравнению с
пробным тестированием, проведенным в октябре, в целом, обучающиеся улучшили
свои результаты. Все имеют положительные отметки за год. Качество в 10а классе 65%, успеваемость 100%.
Данные результаты говорят о большой кропотливой работе педколлектива,
обучающихся и их родителей по повышению мотивации и качества обучения,
которая предстоит в 11 классе.
8.Итоги Всероссийских проверочных работ обучающихся 4-х классов в разрезе
Класс
предмет

Колво
класс
ов

Колво
уч-ся

Кол-во
выпол
няв
ших

4 кл, математика
4 кл, русский язык
4 кл, окружающий мир

4
4
4

108
108
108

103
96
100

Ко-во
Выполнили на
отсутст
вую
щих
5
4
3
5
20 49
34
12
25 49
31
8
34 44
22

Качест
во
обучен
ности

5кл, математика
5 кл, русский язык
5 кл, биология
5 кл, история

3
3
3
3

84
84
84
84

76
76
76
76

8
8
8
8

5
7
3
21

37
25
36
35

34
44
37
20

0
0
0
0

55,26
42
53
73

6 кл. математика
6 кл, русский зык
6б кл, география
6кл, история
6а,в кл, биология
6кл, общество

3
3
1

83
83
27

76
74
26

7
9
1

0
9
2

40
43
18

36
22
6

0
0
0

52,63
70
77

7 кл, математика
7 кл, русский язык
7 кл, биология
7 кл, география
7 кл, физика
7 кл, история
7 кл.,общество
7 кл, английский
7 кл. фр
7 кл.нем.

3
3
3
3

71
71
71
71

66
56
68
64

5
15
3
7

6
6
8
7

26
20
33
31

34
30
27
26

0
0
0
0

48,48
46,4
62
59

3
3
3
1
1

71
71
71
30
30

64
63
42
8
9

7
8
29
22
21

11
8
9
0
7

32
31
31
3
1

22
24
2
5
1

0
0
0
0
0

67
62
96
38
88

2
0
0
0

66,7
67,71
78

8 кл, математика
8 кл, русский
8а кл. биология
8б кл. химия
8в кл. физика
8в география

3
3
1
1
1
1

76
76
23
26
27
27

68
61
22
22
23
25

8
15
1
4
4
2

0
9
0
14
3
5

26
21
10
5
11
13

42
31
12
3
9
7

0
0
0
0
0
0

38,24
49,1
45,5
86
57
72

11 химия
11 физика

1
1

29
29

29
27

0
2

5
6

22
15

2
6

96
78

XI. Подготовительная работа к ГИА – 2021
1. Работа социально – психологической службы ОУ с обучающимися 9, 11 классов по
подготовке к ГИА – 2021
№ Проводимые мероприятия

Диагностическая работа
1.1.
Анкета « Готовность
выпускников к
сдаче ЕГЭ»
(Чибисова М.Ю.)
1.2.
Диагностика
представлений о процедуре
ЕГЭ (О.В. Еремина)
1.3. Анализ пробных экзаменов
1.4.Диагностика обучающихся
на
предмет
выявления
суицидального поведения и
стрессовых состояний.
1.5. Работа ПМПк

Континге Дата
нт
проведения

Ответстве
нные

Примеч
ания
Отметк
а
о
выполн
ении

9
е 17.01.21
классы
20.01.21
11 класс

Классные
руководите
ли,
педагог
психолог

выполне
но
выполне
но
в
ы
п
о
л
н
е
н
о

9
е
классы
11 класс
9
11
классы
9,
11
классы

20.01.21
18.01.21
22.10.20
28.11.20
Сентябрь
январь

9 классы

сентябрь

Классные
руководите
ли,
педагог
психолог
Педагог
психолог
Педагог
психолог,
социальны
й педагог
Педагог
психолог,
классные
руководите
ли

выполне
но
выполне
но

Получен
ие
соответс
50

1.6. Анализ психологического
климата
в
педагогическом
коллективе. Методика изучения
удовлетворенности педагогов учителя
жизнедеятельностью
в
образовательном учреждении,
разработана методика Е.Н.
Степановым; анкета.
Педагог
психолог

Коррекционно - развивающая
работа
2.1. Классные часы
9,
11
« Как пережить экзамены?»
классы
2.2. Тренинговые занятия:
« ЕГЭ: как лучше к нему 11 класс
подготовиться»
Консультативная работа
3.1.
Индивидуальное учащиеся
консультирование
по 9,11
результатам анкетирования
классов,
родители,
3.2.
Групповое учителя
консультирование
«
Как родители,
подготовиться к экзаменам», учителя
«Как поддержать ребенка».
3.3.
Психологическая
подготовка к ЕГЭ: «Память и 11 класс
приемы запоминания». (Беседа)
3.4. Индивидуальная работа с
обучающимися испытывающих Учащиеся
трудности в усвоении учебного 9,
11
материала,
пропускающими классов
занятия

Февраль

Классные
руководите
ли

Февраль
Среда:
15:00
16:15
Педагог
психолог

твующи
х
справок
и
рекомен
даций
ПМПК
для
6
обучаю
щихся
Выполн
ено
выполне
но

Выполн
ено

январь февраль Педагог
вторник: 14:00 психолог
18:00
апрель
пятница: 14:00
18:00
Педагог
психолог
27.01.20
Сентябрь
декабрь

Сентябрь
3.5. Индивидуальная работа с
декабрь
обучающимися, получившими
низкие баллы по результатам Учащиеся
пробных экзаменов.
9,
11
классов

– Педагог
психолог,
классный
руководите
ль

выполне
но

Педагог
психолог
Выполн
ено
Педагог
психолог
51

Просветительская работа
4.1.
Рекомендации
выпускникам по написанию
итогового сочинения в 11
классе.
4.2.
Выступление
на
педагогическом
совете
«Создание
условий
для
благоприятного
нравственно
психологического климата в
педагогическом коллективе»
4.3.
Выступление
на
родительском собрании
«О подготовке обучающихся к
сдаче ГИА»
4.4.
Выступление
на
педагогическом
совете:
«Психологическая поддержка
выпускников при подготовке и
в ситуации сдачи ЕГЭ»
4.5. Выпуск памяток:
1)
«Память
и
приемы
запоминания»
2) « Как подготовиться к сдаче
экзамена»
3)
«Психологическая
поддержка
выпускников
в
ситуации сдачи ЕГЭ»
4.6.
Выступление
на
родительском собрании:
4.7.
Анализ
результатов
диагностики
обучающихся
на
предмет
выявления
суицидального
поведения
и
стрессовых
состояний.

11 класс

30.11.20

учителя

16.11.20

родители

Классные
руководите
ли, учителя
предметни
ки, педагог
психолог

выполне
но
выполне
но

февраль
Педагог
психолог

учащиеся
9,11
классов,
родители,
учителя

в теч года
Педагог
психолог

Педагог
психолог

декабрь
Родители,
учителя

Медицинск
ий
психолог
РКПЦ,
к.психол.на
ук, доцент
Кох И.Р.
2.Проблемы в процессе подготовки к экзаменам:
1. Учащиеся выбирают экзаменационные предметы неосознанно, часто меняют выбор,
не ориентируясь на дальнейшую образовательную траекторию.
2. Родители, как правило, не заинтересованы в качественной подготовке к экзаменам,
полагаясь на услуги репетиторов.
3. Кроме этого, причинами плохой сдачи экзаменов на ГИА со стороны учащихся и
52

родителей являются:
-низкий уровень учебной мотивации учащихся;
-низкая заинтересованность учащихся на результат экзамена по выбору из-за отсутствия
значимости отметки, полученной на экзамене (отметка не влияет на аттестат);
-слабый контроль со стороны родителей (родители считают, что их дети уже взрослые и
самостоятельные и ослабляют за ними контроль);
- допускают элементарные вычислительные ошибки;
- у значительной доли обучающихся к 7-му классу слабо развиты математические навыки
— умение считать, решать текстовые, геометрические и другие задачи, не умеют работать с
информацией;
- у школьников слабы навыки самоконтроля, что приводит к допуску ошибок.
2. Пути решения:
1. Необходимо более грамотно и четко ориентировать обучающихся на выбор
экзаменов.
2. Классным руководителям и учителям - предметникам проводить заранее
разъяснительную работу с учащимися и их родителями. Объяснять необходимость
более раннего выбора экзамена в рамках предпрофильной подготовки.
3. Организовать более четко работу платных групп по дополнительной подготовке к
экзаменам и контролировать посещение учащихся этих групп классным
руководителям.
4. Классным руководителям усилить контроль над посещением факультативов.
5. Продолжить проводить независимое тестирование на базе «Открытой школы».
6. Проводить работу с учащимися, которые попали в «группу риска».
7. Усилить курсовую подготовку учителей по ЕГЭ и ОГЭ по решению задач
«продвинутого» уровня в рамках профильной маткматики.

3. Динамика результатов пробных тестирований по ОГЭ:
Класс

Учитель

11а
11а

Баркова М.В.
Караульщикова
М.П.
Шамсутдинова
К.У.
Караульщикова
М.П.
Мостипан М.Н.
Данилина А.Р.

9а
9а
9б
9б
9в
9в

Мостипан М.Н.
Карульщикова
М.П.

Предмет

Количество
ошибок
на
первом
тестировании
Математика 174
русский
183
язык
математика 379

Количество
ошибок
на
повторном
тестировании
37
140

Положительная
динамика
составляет

242

37%

русский
язык
Математика
русский
язык
Математика
русский
язык

135

100

36%

167
370

138
345

18%
7%

329
135

263
98

21%
28%

63%
34%

4. Сравнительные результаты пробного тестирования, проводимого
«Открытой школы» (в марте ) и на базе школы в рамках ВШК (в декабре)
Русский язык 9А,9Б - учитель Асрарова О.В. декабрь

на базе

Класс

Всего/
« 5»
« 4»
« 3»
«2»
Кач %
Успев% Средний
писали
бал
9А
30/21
1
4
10
6
24
71,41%
3
9Б
27/27
10
8
9
27%
67%
3
Итого
57/48
1
14
18
15
25%
69%
3
Получили неудовлетворительные отметки 9а- Адельшин А., Арсланов Г., Исмагилов А.,
Ишемгулов А, . Шангареев А. 9б- Волкова Виктория,Воскресенский Никита. Кривов
Данил, Москвин Дмитрий, Нарзулаев Артур,
Поликова Дарья, Роженков Влад, Сатторов Вячеслав, Соловьёва Азалия, Соловьёва
Камила, Юлдашева Диля, Гадоев М
Результаты следующие:
Русский язык 9А,9Б - учитель Асрарова О.В. март
Класс

Всего/
« 5»
« 4»
« 3»
«2»
Кач % Успев% Средний
писали
бал
9А
30/23
0
5
16
2
21
91,41%
3
9Б
27/24
2
2
16
4
16%
83%
3
Итого 57/47
2
7
32
6
19%
87%
3
Получили неудовлетворительные отметки 9а- Шарышева К, Ибишев Э., 9б- Кривов
Данил, Роженков Влад, Гадоев М, Тешебаева Ф.
Результаты пробных экзаменов по математика
9А,9Б – учитель Шамсутдинова К.У. декабрь
класс всего/писали «5» «4» «3» «2»

средний
качество (%)
успеваемость
балл
(%)
9а
30/21
2
4
13
2
3,09
28,5
90,5
9б
27/27
1
1
13 12
2,4
7,4
44,42
57/48
3
5
36 14
2,8
16
71
Получили неудовлетворительные отметки 9а- Давыдова Т.. Шангареев А. 9б- Ахметьянов
А.,Галлямова В., Даянов И., Исаева О., Кривов Данил, Нарзулаев Артур, Гадоев М.,
Тешебаева Ф.
Результаты пробных экзаменов по математика
9А,9Б – учитель Шамсутдинова К.У. март
класс всего/писали «5» «4» «3» «2»
9а
9б

30/26
27/22
57/48

1
1
2

8
4
12

6
11
17

11
6
17

средний
балл
2,09
3,0
2,8

качество (%)
34,5
23
29

успеваемость
(%)
57,5
73
64
54

Получили неудовлетворительные отметки 9а- Давыдова Т.. Шангареев А. 9бАхметьянов А.,Галлямова В., Даянов И., Исаева О., Кривов Данил, Нарзулаев Артур,
Гадоев М., Тешебаева Ф.
5. Сравнительные результаты пробного тестирования по ЕГЭ, проводимого на базе
«Открытой школы» (в октябре) и на базе школы в рамках ВШК (в декабре)
По выбору 11 класс декабрь 2020
Класс
По
«5» «4» «3»
11а
списку/
Предмет
писали

«2»

Средний
балл

каче
ство

успе
ваем
ость

Учитель

Мухарлямова
Т.В.
Мухарлямова
Т.В.
Левашова Н.А.
Карманова С.А.
Акулич С.В.
Апаева И.С.
Асрарова О.В.

Общество

История

3/44

100

Физика
5
0
5
0
3/52,3
0
100
Химия
3
0
0
2
1
2,9/32
0
75
Биология
3
0
0
1
2
35
0
33
ИКТ
8
0
1
5
2
2,8/40
13
88
Русский
29/20
1
7
11
1
3,2/ 53,6
40
95
язык
Математик
20/14
0
4
3
7
2,7/47
28
50 Шамсутдинова
а профиль
К.У.
Математик
9/7
0
1
3
3
2,7/10
14
57 Шамсутдинова
а база
К.У.
география
1
0
1
0
0
67
100
100 Сперанская О.В.
Английск
4/3
0
1
2
0
44
0
100 Мосунова С.В.
ий язык
Абдуллина Л.Г.
Не набрали проходной балл
по биологии Роличева У., Эшонкулов Т..
по обществознанию. Абдульманов Султан, Салихов Тимур, Никитин Денис
Паламарчук Кристина, Краснова Алена, Баширов Сархан, Аязгулов Арсен, Мигранова
Элина
По химии Мигранова Элина
по русскому языку Аязгулов А.,
по математике (профиль) – Баширов С.,Кирилова А., Лабыгин Р., Мигранова Э.,Никитин
Д., Салихов Т., Сидорова А.
математику база Аязгулов А..Имамутдинова М.,Роличева У..
по ИКТ – Ахтареев А., Скворцов Р.
По выбору 11 класс март 2021
Класс
По
«5» «4» «3» «2»
Средний
каче успе
Учитель
11а
списку/
балл
ство ваем
Предмет
писали
ость
Общество
История

15/13

56,3

100

Мухарлямова
Т.В.
Мухарлямова
Т.В.
55

Физика
4
2
2
0
Химия
1
0
1
0
0
Биология
1
0
0
1
0
ИКТ
5
0
2
3
0
Русский
29/27
0
13
14
0
язык
Математик
20/19
9
4
5
1
а профиль
Математик
9/5
0
2
3
0
а база
география
1
0
1
0
0
Английск
4/2
0
0
2
0
ий язык
Литерату
1
0
0
0
1
ра
Не набрали проходной балл
по обществознанию. Роличчева У.
по математике (профиль) – Кирилова А.
по ИКТ – Ахтареев А., Скворцов Р.
По литературе Сайфуллина А.
Класс
11а
11а
11а
11а
11а
11
11
11
11
11
11
11

Колво
5
1
1
3
8
15
29
19
5
1
2
2
1

50
100
0
13
48

100
100
100
100
100

Левашова Н.А.
Карманова С.А.
Акулич С.В.
Апаева И.С.
Асрарова О.В.

4,1/59

3,7/14

100

67
45

100
0

100
100

2/22б

Шамсутдинова
К.У.
Шамсутдинова
К.У.
Сперанская О.В.
Мосунова С.В.
Абдуллина Л.Г.
Асрарова О.В.

3,5/45,5
4/57
3/44
3,5/53
3,4/ 56

предмет

Средний балл Учитель

Физика
Биология
Химия
История
Информатика
Обществознание
Русский язык
Математика профиль
Математика база
География
Английский язык

52,3/45,5(-7)
35/44 (+9)
32/57(+23)
44/57(+13)
40/53(+13)
35/56,3(+21,3)
53,6/56(+2,4)
47/59(+12)
8/14
67/40(-27)
44/45(+1)

Литература

Левашова Н.А.
Акулич С.В.
Карманова С.А.
Мухарлямова Т.В.
Апаева И.С.
Мухарлямова Т.В.
Асрарова О.В.
Шамсутдинова К.У.
Шамсутдинова К.У.
Сперанская О.В.
Мосунова С.В.
Абдуллина Л.Г.
Асрарова О.В.

XII. Информация по результатам в 9-х классах
№

Предмет

Отметка по 5-бальной Количест
шкале
во
обучающ
«2» «3» «4» «5» ихся,

Количество
обучающихс
я, у которых
экз.
и

Количество
обучающих
ся,
у
которых

Количе
ство
обучаю
щихся,
56

участвую годовая
щих
в отметка
апробаци совпали
и
экзамена

экз.
отметка
выше
годовой
отметки

Русский язык

у
которы
х экз.
отметк
а ниже
годово
й
отметк
и
10

Математика

Результаты сдачи ОГЭ по предметам
Предмет
Кол-во
сдававших
«2 «3» «4»
»
Русский язык
55
0
18
28

Средний
балл

%
качества

% усп.

«5»
9

100

Математика

100

113

100

Сравнительные результаты экзаменов:
Класс
Кол-во выпускников
Качество знаний %
2008-2009
87
74
2009-2010
75
57
2010-2011
63
76,2
2011-2012
75
72,1
2012-2013
70
74,6
2013-2014
73
76
2014-2015
53
70
2015-2016
70
73
2016-2017
66
82,3
2017-2018
70
77
2018-2019
82
84
2020-2021
58
75
Результаты экзаменов на 7 % выше, чем в 2018г.

Успеваемость %
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

Сравнительные результаты ГИА по предметам:
№п/п

1.
2.
3.
4.
5.

предметы

Средний балл

Русский язык
Математика база
Физика
ИКТ
Биология

20172018
30
18
28
13
25

20182019
30
19
25
15
30

2020-2021
23
17

Количество не преодолевших
минимальный балл
20172018- 2020-2021
2018
2019
0
0
0
0
0
0

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

История
География
Английский язык
Обществознание
Литература
Химия
Средний балл

30
20
59
28
32
22
25,4

20
24
59
28
31
26
27,9

Сравнительные результаты ГИА по всем предметам:
№п/п

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Предметы

Средняя отметка

Русский язык
Математика
Физика
ИКТ
Биология
История
География
Английский язык
Обществознание
Литература
Химия
Итого

20172018
4
4
4
4
3
4
3
5
3
5
4
4

20182019
4
4
4
4
4
3
4
5
4
5
4
3,5

20202021
4
4

Количество, не преодолевших
минимальный балл
2017- 20182020-2021
2018
2019
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Результаты по итогам 2021 учебного года:
класс
9а
9б
итого

Кол-во выпускников
30
28
58

Качество знаний %
60
29
45

Успеваемость %
100
100
100

Сравнительные результаты по итогам года и экзаменам:
Год обучения
2011-2012
2012 -2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020

Результаты года
36
41
48
41
27
37
54
48,3
43,6

Результаты экзаменов
72,1
74,6
76
70
73
82,3
77
84
58

2020-2021

XIII. Информация о результатах ЕГЭ выпускников (по каждому обучающемуся)

физика

информатика

химия

55
20
32

61
57
68

64
90
47

63
46

58
42
41
50

76
62

биология

49
50
78
72
78
72
3
4
39
70
68
9
27

Обществознание(вклю
чая экономику и право

история

Иностранный англ

литература

География

14
56
9

56
83
63

Средний балл

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

46
76
49
54
61
72
78
80
82
4
3
69
59
62
53
57
73
76
65

Общий балл

1
2
3

Математика проф.

Русский язык

Итоги ГИА – 21 в форме ЕГЭ
В параллели 11-х классов один класс, 11а (классный руководитель Асрарова О.В.). В классе обучалось 29 человека.
К ЕГЭ были допущены 29 выпускников, аттестаты о среднем общем (полном)образовании вручены 29 выпускникам.

105
187
78
164
200
266
214
248
201
171
220
188
104
125
179
235
315

35
62
26
55
50
67
71
83
67
57
55
63
35
42
60
78
63
60

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

76
60
56
34
88
61
53
78
59
3
24
64,
4

83
56
61
23

33
14
78

78
40

18
50
45
3
27
50,
2

72
55
47
48

36
58

36
40

22
46

32
54,3

42
56,4

36
61

36
64

40
63

36
46

247
149
131
57
244
242
126
175
152
57
603
.8

82
50
44
28
81
60
42
58
51
54,8

1. Результативность сдачи ЕГЭ в 2020-2021году
Количес
тво
сдававш
их ЕГЭ
26

Общее
количество Предмет
выпускников
(ЕГЭ)
Русский язык

Математика базовый
Математика профиль
Физика
Химия
Информатика и ИКТ
Биология
История
Обществознание
Литература
Английский язык
География

Ниже
минимальн
ого

%
успевае
мости

Средний
балл

100

64,3

100
100
50
100
100
100
100
100
100

50,2
46
64
63
61
54,3
54,3
40
46,5
58
54,8

0
4
0
0
0

20
4
1
7
1
3
15
1
4
1

0
2
0
0

Итого:
0
100
2. Общие трудности повышения качества ЕГЭ в 2020-2021 году:
1.
Наметилась устойчивая тенденция снижения высокого качества знаний выпускников
начальной школы по предметам математика, русский язык в основной школе, что ведет
также к резкому снижению результатов в средней школе
2.
Недостаточная работа с одаренными учащимися: отсутствие банка тестов
«продвинутого» уровня для сдачи ГИА в 9,11 классах.
3.
Недостаточный уровень подготовки учителей для решения задач повышенной
сложности.
3. Сравнительные результаты ЕГЭ за 5 лет
№п/п

1.
2.
3.

предметы

Русский
язык
Математи
ка база
Математи
ка
профиль
Физика

Средний бал

20202021

20192020

20182019

20172018

20162017

64,3

50,2

Количество обучающихся,
не
преодолевших
минимальный балл
2020 2019- 201 20 2
2020
817- 0
2021
201 20 1
9
18 62
0
1
7
0

Химия
64
43
38
48
Литерату 40
64
56
ра
7.
Информа 63
68
50
72
тика
и
ИКТ
8.
Биология 61
44
49
44
9.
Английск 46,5
79
ий язык
10. Географи 58
67
я
11. История
54,3
56
52
51
12. Общество 54,3
54
57
54
знание
13. итого
54,8
58
54
54,6
4.Сравнительный анализ сдачи ЕГЭ за три года
5.
6.

69
-

72
-

66
54
57

64,7

Предмет

Математика базовая
(ЕГЭ)
Математика
профильная (ЕГЭ)
Русский язык (ЕГЭ)
Физика (ЕГЭ)
Химия (ЕГЭ)
Информатика (ЕГЭ)
Литература (ЕГЭ)
Биология (ЕГЭ)
История (ЕГЭ)
Общество (ЕГЭ)
Английский
язык
(ЕГЭ)
География (ЕГЭ)
Средние показатели

2018
20192020
2019

20202021

2018
20192020
2019

Разница за 2 года

Не
набрали
Кол-во
учащихся,
необходимое
Средний бал
сдававших ЕГЭ
количество баллов
20192020

20202021

-7

69
46
43
68
64
44
56
54

64
46
64
63
40
61
54,3
54,3

-5

61
38
38
50
49
52
57

46,5

67
54

58
54,8

20202021

20182019
4

26
3
6
8
8
6
15

25
2
5
8
2
6
3
7

26
4
11
7
1
1
3
15

1
1

+21
-5
-14
+17
-1,7
+0,3
-32,5

-3,2

XIV. Итоги участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников, НПК МАН и
конкурсах различного уровня
Школьная олимпиада является первым этапом Всероссийской олимпиады школьников.
Участие в предметной олимпиаде – это итог работы педагогического коллектива с
одаренными учащимися не только на уроках, но и во внеурочной деятельности
(факультативах, кружках и т.д.). Учащиеся показывают знания, полученные вне рамок
школьной программы. Возможности, предоставляемые школьникам олимпиадой, – это,
прежде всего, возможность получить новые знания, определить и развить свои способности
63

и интересы, приобрести самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить
в свои силы.
Основными целями и задачами Олимпиады являются:
- создание необходимых условий для выявления и развития у обучающихся творческих
способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;
- создание необходимых условий для поддержки одаренных детей;
- активизация работы факультативов, кружков и других форм внеклассной и внешкольной
работы с учащимися;
- оказание помощи старшеклассникам в профессиональном самоопределении.
Проведение школьного этапа предметных олимпиад регламентировалось Положением о
проведении
школьного
этапа
всероссийской
олимпиады
школьников
по
общеобразовательным предметам», приказом МО РБ № 872 от 09.09.2020 «Об организации
и проведении ВсОШ в 2020-2021 учебном году» Управления образования Администрации
городского округа город Уфа Республики Башкортостан №117, от 22.09.2020г «Об
организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 20202021 учебном году»
Школьный этап ВОШ был проведен с 23 сентября по 28 октября 2020 года по 23
предметам.
Количество участников, по предметам следующее:
№

Предмет
1. математика
2. физика
3. астрономия
4. химия
5. география
6. биология
7. экология
8. право
9. ОБЖ
10. технология
11. экономика
12. информатика
13. физическая
культура
14. английский язык
15. немецкий язык
16. Испанский язык
17. история
18. обществознание
19. русский язык
20. литература
21. МХК
22. Французский язык

20172018
50
15
0
10
20
42
25
6
2
29
3
3
6

Количество участников
2018-2019
2019-2020
2020-2021
56
6
0
1
19
35
20
12
2
25
1
1
6

51
23
2
16
22
30
30
1
5
3
5
3
30

44
9
0
2
17
22
12
2
3
2
2
2
6

41
0

31
0

17
30
64
35
7
0

21
12
53
24
5
0

41
4
0
18
16
67
34
0
2

45
1
0
14
14
60
20
4
16

413

305

23. Искусство
Итого

402

326

Школьный этап проводился по единым олимпиадным заданиям, разработанным
педагогами и преподавателями ВУЗов города Уфы.
В 2017-2018 уч.году приняло участие 402 ученика 4-11 классов, в 2018-2019 уч.году
количество участников ШЭ сократилось до 326 человек, в 2019-2020 уч.году количество
участников ШЭ было 413 , что составляет 74 %, в 2020-2021 учебном году приняло участие
297 человек по причине COVID -19 и проведение олимпиады в дистанционном формате.
Табл.1
класс
Количество участников по параллелям
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
4
29
48
35
27
5
59
59
50
55
6
46
51
66
53
7
58
34
77
60
8
91
35
42
36
9
61
54
67
29
10
32
27
47
19
11
26
25
29
18
всего
402 из 527(4-11 326
из 413 из 559 (4-11 305 из 533
классы)
487(4-11
классы)
классы)
%
76%
67%
74%
57%
В состав жюри всероссийской олимпиады школьников по 23 предметам было привлечено в
2017-18 году 23 учителя на ШЭ, 11 учителей на МЭ., в 2018-2019 уч.году -25 учителейпредметников, в 2019-2020 году – 17 учителей – предметников, а на муниципальный этап –
7 учителей, в 2020-2021 учебном году 18 учителей- предметников, а на муниципальном
этапе 2учителя.
По организации и результатам школьного этапа ВОШ с 2017 по 2021 г. можно сделать
некоторые выводы.
По сравнению с прошлым учебным годом сократилось количество участников школьного
этапа в целом,в частности наблюдается резкий спад в 8 и 11 классах. Однако по некоторым
параллелям количество участников сократилось не значительно 4, 6 классы, подъем
наблюдается только в 5 классах.
В среднем каждый ученик принял участие в 2 олимпиадах. Из всего количества участников,
количество победителей и призеров, а также качество участия в ШЭ, наблюдаем по таблице
(в
Уч.годы
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Всего
402
326
413
305
участников
Победители и 32
45
73
25
призеры
школьного
этапа
Качество
8%
14%
18%
8%
участия в ШЭ
сравнении с предыдущими годами). Табл.2.
Некоторые олимпиады прошли в дистанционном формате.
Причины следующие:
1. Предмет астрономия ведется 1час в 10 и 11 классах, поэтому пока нет заинтересованных
участников.
65

2. Предмет МХК ведется в школе, по 1 часу в неделю- в 10-11кл, но благодаря работе
педагога, ежегодно принимают участие как минимум по 1 человеку с 7-9 параллелей.
3. Ежегодно одной из «многочисленных» олимпиад, считаются русский язык. Количество
участников 60 человек в этом году, количество призеров и победителей увеличилось,
(несмотря на небольшой спад участников) и составило 7 человек, 2 призера на МЭ и 2
участника РЭ( 1 призер, 1 участник).
4. Математика, одна из наиболее выбираемых предметных олимпиад, в этом году приняли
участие 44 ученика; 1 призер на ШЭ.
5. Информатика: учитывая, специфичность предмета, малое количество отведенных часов
выбирают не много детей, ежегодно не более 3 детей, в этом году принял участие 2
учеников, двое ставшими призерами на ШЭ, оба же приняли участие на МЭ, также
приняли участие на региональном этапе, 1 призер регионального этапа.
6. Предмет биология, ежегодно в тройке лидеров по выбору учеников, в этом году приняло
участие 22, из них 2 стали призерами и победителями школьного этапа.
7. В олимпиаде по предмету география количество участников было 17.
8. Литература была выбрана 20 учениками нашей школы, на ШЭ -5 призера , 2 участника
на МЭ, 1 призер МЭ.
9. Предмет английский язык, изучаемый со 2 класса, по 3 часа в неделю, выбрали 45
учеников , призеров и победителей нет.
10. Предмет химия только для старшеклассников 9-11 кл, участников из нашей школы 2
человека, два участника муниципального этапа.
11. По предмету история приняли участие 14 чел, участия на МЭ нет.
12. Обществознание количество 14 участников.
13.Предмет право, в школе изучается в разделе предмета обществознание, в этом учебном
году количество желающих принять участие составило 2 человека,1 стал призером, 1
участник на МЭ; один стал участником регионального этапа.
14. Предмет физика, один из малочисленных по участию в нашей школе в этом году
приняли участие 9 человек; никто не стал призером.
15. Предмет физическая культура, специфичный включающий в себя 2 этапа теоретический и практический, успешно прошедших 1 этап, приняло участие 6 детей;
победителей и призеров ШЭ нет, участия на МЭ нет.
16. По ОБЖ, 3 участника , призеров нет.
17. Предмет технология, проводится отдельно для девочек и мальчиков, всего приняло
участие 2 человека(девочки), победителей и призеров ШЭ среди нет, участия на МЭ нет.
18. В олимпиаде по предмету экология количество участников было 12 ; из них 5 призеров
школьного этапа, 5 участников МЭ.
19. Предмет французский язык изучается 1 час в неделю, 2участника МЭ.
20. Предмет немецкий язык изучается 1 час в неделю, 1 победитель ШЭ и 1 участник МЭ.
Таким образом, количество победителей и призёров олимпиад в этом учебном году
можно отразить в следующей таблице 1.
Благодаря более эффективной работе педагогического коллектива по выявлению
одаренных, имеющих высокую мотивацию к обучению детей, удовлетворительная
подготовка учащихся к участию в олимпиадах. Необходимо отметить, что немногие
учителя систематически готовят ребят целенаправленно, зачастую проводят только разовые
консультации и предлагают работать самостоятельно, из-за высокой загруженности
педагогов. Также статистика показывает, что участниками олимпиад практически по всем
предметам являются одни и те же учащиеся, и чаще всего не одаренные дети, а успешно
осваивающие образовательные стандарты. Этот вопрос требует незамедлительной
доработки: внеклассная образовательная деятельность должна стать для учащихся
66

поприщем творческого самоопределения, самореализации, приобретения разнообразного
познавательного опыта.
Качество участников МЭ от общего количества участников ШЭ, среднее.
Наблюдается не высокая результативность участия на ШЭ , количество участников на МЭ
практически не изменилось, при этом отмечается и повышение качества участия МЭ , хотя
есть и 4 участника регионального этапа.
Проанализировав результаты олимпиад прошлого учебного года, было отмечено, что стало
больше участников муниципального этапа, чем в прошлом году.
Но, несмотря на то, что дети ставшие победителями и призерами на школьном этапе ВОШ,
согласно, регламенту и положению о ВОШ, не все смогли принять участие в дальнейших
этапах олимпиады. Таким образом, из 44 человек (призеры и победители ВОШ школьный
этап), только 17 стали участниками муниципального этапа и 4 приняли участие на РЭ, на
заключительном этапе ВОШ, это очень хорошо.
Таким образом, наглядно можно просмотреть результативность участия школы №108 в
Всего учеников
Участники ШЭ
Участники МЭ
Участники РЭ
Всего учеников
Участники ШЭ
Участники МЭ
Участники РЭ
Всего учеников
Участники ШЭ
Участники МЭ
Участники РЭ
разрезе 3 лет

413
23
2

ВОШ 2017-2018
Победители/призеры
45
3
1
ВОШ 2019-2020
Победители/призеры
72
2
0

305
17
4

ВОШ 2020-2021
Победители/призеры
44
3
2

Всего (человек)
326
23
1

% качества участия
14
13
*
% качества участия
18
9
0
% качества участия
14
17
50

Администрации школы совместно с учителями-предметниками проанализировать
результаты школьной олимпиады на педсоветах, школьных МО, совещаниях при
директоре; пересмотреть методику подготовки учащихся к предметным олимпиадам,
формы работы с сильными учащимися, разработать план мероприятий по
совершенствованию форм и методов работы с сильными учащимися; проработать механизм
стимулирования учителей и учащихся, показавших хорошие результаты на олимпиаде.
Учителям - предметникам при подготовке к олимпиаде использовать вопросы и задания
школьных, муниципальных, региональных, Всероссийских олимпиад прошлых лет.
Классным руководителям проанализировать участие учеников класса в школьном этапе
олимпиад не только по параметру активности, но и по результативности, довести до
родителей итоги всех этапов Всероссийской олимпиады школьников.
Руководителям ШМО, учителям-предметникам приложить максимум усилий и
создать все условия для успешного участия обучающихся в Всероссийской олимпиаде
школьников в следующем учебном году.
Участие обучающихся МБОУ Школы №108 в предметной ВОШ
уровень

Количество участников
67

городской
республиканский

2016-2017
22
0

2017-2018
22
1

2019-2020 2020-2021
23
17
2
4

Результативность участия в предметной ВОШ
уровень
Количество призеров и победителей
2016-2017 2017-2018 2019-2020 2020-2021
городской
5
3
2
4
республиканский
0
0
0
2
Кубок Гагарина

2019-2020

2020-2021

Количество участников на этапах
школьный
муниц
респуб
Победители и
призеры
Респуб. этапа
265
60
5
2 призера
(1 по
литературе, 1
по
информатике)
266
68
6
3 призера
(2 по физ
культуре
1 по
информатике)

8.1. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных,
республиканских, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п. Участие в
интеллектуальных конкурсах и соревнованиях.
Участие в иных конкурсах
Конкурсы не вошедшие в 2016-2017
ВОШ, НПК МАН
Международные
51
Всероссийские
21
Республиканские
6
Городские
41
Всего
119

2017-2018

2019-2020

2020-2021

10
5
8
56
79

4
2
11
27
44

4
10
1
12
27

Результаты участия учителей в различных конкурсах, вебинарах, семинарах,
фестивалях и НПК (очные)

№

Уровень
участия
Междунаро
дный

ОО
МБОУ
Школа№108

ФИО
участника
Иванова
Л.Н.

Должность
Учитель
английског
ои
французско
го языков

Название
конкурса
Big conf

Результат
участия
сертифик
ат

Междунаро
дный

МБОУ
Школа№108

Абдуллина
Л.Г.

Учитель
английског
о языка

Российский

МБОУ
Школа№108

Абдуллина
Л.Г.

Междунаро
дный

Школа №108

Климкина
А.Б.
Жанбырбае
ва Л.Ф.

Учитель
английског
о языка
Учитель
Учитель

междунаро
дный

Российский

Школа №108

Иванова
А.С.

Учитель

Климкина
А.Б.
Жанбырбае
ва Л.Ф.

Учитель
Учитель

Климкина
А.Б.

Учитель

«Тенденции в
обучении
английскому языку
и новые издания»
«Улучшаем навыки
21 века на уроках
английского языка»
III международный
смотр-конкурс
новогоднего
оформления
помещений
«Новогоднее
царство»

сертифик
ат
сертифик
ат
1 место
18.12.2020

Международный
конкурс
педагогического
мастерства
«Учитель года –
2020»

Финалист

"Горизонты
педагогики"
http://pedgorizont.ru
Номинация:
"Оформление
помещений,
территории,
участка" Работа:
"Новогодний
калейдоскоп"

3 место

«Горизонты
педагогики»
http://pedgorizont.ru
Номинация:
«Оформление
помещений,
территории,
участка» Работа:
«Скоро-скоро,
Новый год»

1 место

25.10.2020

(20.12.2020)

20.12.2020

Российский

Школа №108

Жанбырбае
ва Л.Ф.

Учитель

Российский

МБОУ
Школа№108

Султыева
Э.А.

Учитель
татарского
языка

Российский

МБОУ
Школа№108

Султыева
Э.А.

Учитель
татарского
языка

Российский

МБОУ
Школа№108

Султыева
Э.А.

Учитель
татарского
языка

Российский

МБОУ
Школа№108

Султыева
Э.А.

Учитель
татарского
языка

Российский

МБОУ
Школа№108

Султыева
Э.А.

Учитель
татарского
языка

Всероссийская
олимпиада
«Педагогический
успех» в
номинации
Требования ФГОС
к разработке
рабочих программ

1 место
(22.10.2020)

“Организация
Сертификат
работы с
одаренными
детьми”(вебинар),Ка
зань,2020
“Проектирование
Сертификат
учебнопознавательной
активности на
уроках
родного(татарского)
языка и
литературы”(вебина
р),Казань,2020
“Инновационная
Сертификат
деятельность
учителя
родного(татарского)
языка и литературы
как фактор
повышения качества
образования”(вебина
р),2020
“Коммуникативные
Сертифик
технологии в
ат
преподавании
родного(татарского)
языка и
литературы”,29.09.2
020
“Методика
разноуровневого
обучения
родному(татарскому
) языку в
школе”,ИРО
РТ,22.01.2021

Городской

МБОУ
Школа№108

Ягафарова
З.Р.

Городской

МБОУ
Школа№108

Иванова
Л.Н.

Городской

МБОУ
Школа№108

Абдуллина
Л.Г.

Городской

МБОУ
Школа№108

Мосунова
С.В.

Городской

МБОУ
Школа№108

Абдуллина
Л.Г.

Городской

Школа №108

Иванова
А.С.

Учитель
Совершенствование
башкирског профессиональных
о языка
компетенций
учителей
предметной области
ОДНКНР,18.11.2020
Учитель
Круглый стол
английског «Использование
ои
цифровых
французско образовательных
го языков
ресурсов на уроках
немецкого и фран
языков»
Учитель
«Разбор сложных
английског заданий ЕГЭ по
о языка
английскому языку»
Учитель
«Разбор сложных
английског заданий ЕГЭ по
о языка
английскому языку»
Учитель
«Новые
английског методологические и
о языка
методические
подходы в обучении
в современной
школе»
Учитель
Городской конкурс
«Учитель года
Республики
Башкортостан –
2021

Участие

участие

участие
участие
участие

Финалист
Пр.от
16.02.2021
№73

Городской

МБОУ
Школа№108

Мухарлям Учитель
ова
истории
Татьяна
Владимиро
вна

Выступление на
педагогическом
совете МБОУ
Школа №108 по
теме: «Анализ
образовательной
деятельности
школы 2019-2020
учебный год»
«Анализ
подготовки ГИА2021 г.»
Анализ ВПР в
2021г и
сравнительный
анализ 2020 г.

Городской

МБОУ
Школа№108

Ганиева
Д.С.

Учитель
истории

Новеллы
Конституции
России и система
нормативных
правовых актов

28.10.2020.
дистанционн
о
1.Абашкина
О.А
методист
МБОУ ДО
НИМЦ
2.Миннигуло
ва Д.Б д.ю.н

Городской

МБОУ
Школа№108

Ганиева
Д.С

Учитель
истории

Системно
деятельностный
подход на уроке в
соответствии ФГОС
СОО

11.12.2020
Семинар
дистанционн
о
Спикер:
Адигамова
Н.К..,учитель
Гимназии
№115

Городской

МБОУ
Школа№108

Ганиева
Д.С

Учитель
истории

Организация
индивидуальной
проектной
деятельности

26.02.2021ди
станционно
1. Абашкина
О.А,
методист
МБОУ ОУ
ДО НИМЦ
2. Васькова
А.В., зам.
Директора по
НМР МБОУ
«Гимназия
№86»
3.
Хайретдинов
а Ирина
Робертовна,
учитель
истории
МБОУ
Гимнзаии
№86

Городской

МБОУ
Школа№108

Ганиева
Д.С.

Учитель
истории

Как выбрать банк.
Ищем удобный,
надежный,
доступный.

2.04.2021
ВКС, ссылка
ZOOM
Гусман И.У.,
главный
экономист
экономическ
ого отдела –
отделения
национально
го банка по
РБ
Уральского
главного
управления
Центральног
о банка РФ

Городской

МБОУ
Школа№108

Ганиева
Д.С.

Учитель
истории

Современный
29.04.
учебник:
2021
фундаментальная
наука и учительская Лицей №6
практика
1.Захаров
В.Н, д.и.н.,
автор
учебника
История
России 18 в.
2.Кочеров
Ю.А.
методист
издательства
«Русское
слово»,
учитель
истории и
обществозна
ния

региональн
ый

Школа №108

всероссийс
кий

Школа №108

Боровиков
а Е.В.

Учитель
начальный
классов

«Синтез науки и
общества в
решении
глобальных
проблем
современности»

Участник

Мак Т.Э.

Учитель
начальных
классов

Правовая
компетентность
педагога.

Победитель 1
место

сертификат

Муллаянов
а Рамиля
Авдаховна

Всерос
Всерос

Всерос

Библиотекар «Электронная
ь
библиотека»инструмент
образовательной
системы стандартов
нового поколения»
«Школьные
библиотеки нового
поколения»
«Актуальные
вопросы
формирования
библиотечных
фондов школ на
2020-2021 учебный
год»
«Формирование
читательской
грамотности у
обучающихся в
начальной школе
средствами пособий
«Смысловое
чтение. Читаю.
Понимаю. Узнаю»
1-4 классы
«Возможности
медиатеки
«Просвещение» в
современной
школе»
«Школьная
библиотека в
цифровой среде:
информационная
культура как основа
творческого
развития и
информационной
безопасности
личности»
«Библиотека в
цифровую эпоху2021»

13.10.2020г.
Сетртификат

2627.11.2020г.
Сертифика
т
26.02.2020
Сертифика
т

06.05.2020г
.
Сертифика
т

21.05.2020

02.03.2021
Сертифика
т
29.04.2021г
.
Сертифика
т

Назва
ние
олимп
иады

Класс

ФИО
учите
ля

ОО

Участие в олимпиадах (очно)
Уровень и результат
Например: район-победитель, городпризер, респуб –
75

участник и т.д.

ВОШ по
информатике

район

город

Республика
(региональный)

победитель

призер

участник

108 Апаева Инна
Семеновна

9а

108 Апаева Инна
Семеновна

11а ВОШ по
информатике

108 Иванова
Любовь
Николаевна

7б

ВОШ по
французскому
языку

108 Иванова
Любовь
Николаевна

7б

ВОШ по
участник
французскому
языку

108 Мухарлямова
Татьяна
Владимировна

10а ВОШ по
праву

призер